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世界标准育儿法进阶版

世界标准育儿法进阶版

出版社:中国轻工业出版社出版时间:2020-10-01
开本: 24cm 页数: 247
本类榜单:家庭教育销量榜
中 图 价:¥24.4(4.9折) 定价  ¥49.8 登录后可看到会员价
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世界标准育儿法进阶版 版权信息

  • ISBN:9787518430024
  • 条形码:9787518430024 ; 978-7-5184-3002-4
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>

世界标准育儿法进阶版 内容简介

本书将告诉你如何培养孩子的“坚强之心”, 让孩子在自我肯定下自由发展。育儿的目的是培养孩子未来拥有独立生活的能力。在竞争日趋激烈的全球化大环境下, 孩子需要具备什么技能才能得以生存呢? 这个问题深深困扰着当代父母。不管社会怎么变, 培养“自我肯定感”强的孩子, 是亘古不变的育儿法则。这些孩子心中充满“我是有价值的”“父母是爱我的”的自信心和安全感, 即使是在竞争激烈的社会中, 他们也能坚韧不拔地向着自己的梦想奋进。

世界标准育儿法进阶版 目录

绪言 在世界竞争中生存的关键是自我肯定感

**章 构建基本的信赖感

父母与孩子彼此信任的关系是自我肯定感的基础

40% 的爱擦肩而过

构建能让孩子切实感受到爱的亲子信赖关系

撒娇是确认爱的行为

成功培养孩子自律性的诀窍

第二章 培养主动性以及社交性

少插手,满足孩子“我想要试试”好奇心

让孩子做出选择并发展他们自己的个性

让孩子适应社会的*佳游戏有哪些

参加集体活动时需要注意的事项

怎样处理与母亲的道别

第三章 优势和勤勉性

发展孩子的优势和强项的**诀窍

如何找到适合孩子的兴趣班

为什么让孩子参与竞争非常重要

找到优势科目的方法

提高孩子智力的关键是什么

第四章 世界各地的育儿理念

北欧:父亲参与育儿是理所当然的

法国:在餐桌上维系家庭纽带

美国:赞扬孩子以提升其自我肯定感

韩国:世界上*热衷教育,却有些力不从心

世界上自我肯定感*低的国家——日本的教育理念

获得两成诺贝尔奖,以彰显个性而闻名的犹太人的教育理念

第五章 谁都会出错!重点是把握差异

养育与教育的区别

过度保护与过度干涉的区别

纵容与满足孩子想撒娇心理的区别

父母分工不同

男孩与女孩的养育方法应不同

养育“兄弟姐妹”,方式各不同

第六章 如何应对“问题”孩子

如何搞定可怕的 2 岁

如何摆平不听话的孩子

对待不服输孩子的方法

如何帮助交不到朋友的孩子

如何帮助极其内向、畏首畏尾的孩子

如何安抚有暴力倾向的孩子

第七章 创造提高自我肯定感的环境

用孩子的照片、作品、奖杯装饰房间

通过提问,激发孩子独立思考

选择适合孩子的环境

调整生活习惯,在大自然里玩耍


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世界标准育儿法进阶版 节选

掌握管教的时机 “过度保护”可以促进孩子的自立,过度干涉则是阻碍。在养育孩子的问题上,搞清楚两者的差别极为重要。但难免也有无法满足孩子依照自我意愿行动的时侯,比如 2 ~ 3岁的孩子参加集体活动时,就很有必要进行干涉和管教。 管教是对孩子现有状态进行的干涉。请注意,如果掌握不好管教的分寸与方式方法,就会使管教变成过度干涉,会剥夺孩子的干劲。管教的基本准则是先充分满足孩子的内心需求,再进行管教。训练如厕与饮食对于孩子来说需要消耗大量的“能量”,因此向孩子补充爱的“能量”很关键。让孩子的心里满满都是爱,再进行教育,教育过程会变得非常顺利。 孩子进入集体社会之前,在家庭生活中要充分地传达爱,让爱充满孩子心灵的每个角落。父母示范并教导孩子基本的社会规范,孩子便能顺利地适应集体,与朋友构筑良好的关系。 管教的时间点是在孩子情绪稳定时。孩子不安、撒娇时,请先以舒适的肌肤接触来安抚,让其情绪稳定之后再开始教育。另外,作为管教的前提,请注意以下3点 : ·满足孩子想撒娇的情绪 ·充分示范 ·让孩子积累成功的体验 以孩子的自立为*优先考虑的美国父母的做法是:关注,守护孩子的自主行动,并以上述三要素为育儿基本原则。即使孩子弄脏衣服、弄乱房间,只要属于孩子“想自己试试看”的自主行动就予以允许与守护。这不单单是让其自由行动,更是让孩子体验、累积属于自己的小成就。 男孩的学习始于看,女孩始于听 在养育孩子时还需要注意一点,男孩和女孩接收信息的方式不同。一般来说,男孩获取信息是从“看”开始,女孩则是从“听”开始。 东京大学通过开展以小学生为对象的“在英语学习上英语熟练程度与脑活动关系的调查”,结果显示在学习英语时,男女脑部活动存在明显差??学习新单词时,女孩倾向于反复发声,以声音为轴心的听觉记忆法,男孩则更倾向于使用空间想象法等视觉记忆方法。例如,教男孩做某件事时,父母(特别是父亲)采取“示范”的教育方式,教育成果会十分显著。譬如做运动时,比起用语言向孩子说明该怎么做,尽早通过和孩子一起观摩电视上的比赛,和他们一起做运动,可能更适合男孩。 手把手教,“有一定模式”地教则是教育女孩的正确方式。教男孩说到底只需要示范就可以了,剩下的就是让他们自由发挥创造。男孩即便不看乐高的说明书,只看完成效果图就能开始动手组装。 另一方面,在教女孩时用语言说明会取得更好的效果。无论何事都用语言好好说明,孩子吸收得更快。女孩对语言的敏感度高,方法、规则之类的只要能好好地向其阐明,便能在短时间内习得并掌握。 了解了男女学习方式的差异,就能因材施教,更高效地帮助孩子提升学习能力。让女孩听教科书的诵读,或者让她们朗诵教科书,所取得的效果极佳。让男孩们看照片、动画、图表等,或者让他们动手画画。当然,以上规则并不适用于所有孩子,只要分清自家孩子的“学习风格”,就能在短时间内做出正确引导,帮助孩子提升能力与才能。

世界标准育儿法进阶版 作者简介

船津徹 日本明治大学经营学毕业,七田真幼儿教育者,现任TLC for Kids 学校校长。著有《世界标准教养法》《父母正确引导下的天才之路》《如何培养孩子的英语力》等多本亲子家教类图书。

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