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学校教育与管理文选(全3册)

作者：张维新

出版社：郑州大学出版社出版时间：2020-04-01

开本： 26cm 页数： 3册

本类榜单：社会科学销量榜

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版权信息
内容简介
目录
节选
作者简介

学校教育与管理文选(全3册) 版权信息

ISBN：9787564568481
条形码：9787564568481 ; 978-7-5645-6848-1
装帧：一般铜版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育理论

学校教育与管理文选(全3册) 内容简介

　　《学校教育与管理文选：上、中、下集》共有三集：上集为学校管理，中集为语文教学，下集为学校规章制度。各集都有前言，分类介绍内容和观点。

学校教育与管理文选(全3册) 目录

上册：
**部分学校文化选辑
一、校训
二、校歌
三、内乡高中精神风貌概要与释义
四、教学楼楹联
五、内乡高中主要建筑建设记
六、教师纪念碑文

第二部分内乡高中发展史（1939-2002年）
一、内乡高中发展简史
二、内乡高中发展简史续（1999年8月-2002年7月）

第三部分关于办学向县人民政府的呈文
一、关于进一步提高内乡高中办学水平和招收新生等问题的报告（内教[1997]50号）
二、内乡县人民政府关于《内乡县教育委员会内乡县高级中学（关于内乡高中再次扩大办学规模和需要确定的有关事宜的请示）》的批复（内政文[2000]39号）
三、关于内乡高中再次扩大办学规模和需要确定的有关事宜的请示（内教[2000]70号）
附录关于大力办好普通高级中学的意见（国家教育委员会文件教基[1995]13号）

第四部分学校建设与园林管理
一、严格学校建设管理，创设优良育人环境
二、关于内乡高中新校区园林建设的意见

第五部分招生文书
一、关于内乡高中2002年招收少年保送生的通知（内教[2002]27号）
二、内乡高中2002年招收少年保送生工作方案
附录内乡高中——历史名校，大学生的摇篮

第六部分德育文选
一、对学生家长的建议
二、正源辨流，弘扬中华孝道文化，促进家庭与社会和谐
三、关于依法治校的意见——《基础教育政策法律法规规章编选》说明
四、关于《中小学生守则》

第七部分学生学业与学习基础
一、学生各种作业本封面《学校赠言》
二、建设良好学风，促进学生主动发展
三、关于学生学业基础内容的思考
附录发表于1998年第12期《河南教育》的《关于学生学业基础的思考》

第八部分教师培训文选
一、持续开展教学基本功训练，着力提高青年教师业务素质——在南阳市办学经验交流会上的发言
二、关于教学工作的谈话
三、关于教学工作的意见
四、《教育教学改革文选》按语选
五、谈学习理论与认真实践-《教育教学改革文选》前言
六、关于应试教育和素质教育——张志善先生编《论各科素质教育》序言
七、口诵心惟，可通古今——《历史名人教育名言》引言
……

第九部分内乡高中教师年度教研论文集“序言”选
第十部分教学改革，课程与管理
第十一部分毕业总复习教学
第十二部分讲演稿
第十三部分 1984年以来学校发展回顾
第十四部分辞职报告
第十五部分 “打工”之声
第十六部分中小学校长的能力和创造力修养

附录

中册：
**部分语文学习
一、谈背书
二、读写短文4篇
三、运用之妙，存乎一心——关于一本应考作文法的《序言》
四、关于一本书法集的《跋》
五、谈学生积累词汇
六、浅谈“概述”

第二部分语文教师的素养
一、提高中学语文教师素质的途径与方法
二、张志善先生《语文教学管窥》序言
三、关于现代社会中学语文教师素质

第三部分乡村中学语文教学改革
一、乡村中学是语文教学改革的重点
二、坚持教学改革，逐步深化，大面积提高农村中学语文教学质量

第四部分语文读写序列教学改革与管理
一、坚持系统的训练序列，加强语文教学改革中的教学管理
二、既要搞活，又要求实——阅读教学中的一些教法问题
三、按文章体裁安排教学顺序，改革语文教学的情况
四、作文训练程序举例
五、认真组织实施，推动教改实验
附录一：人教社关于《高中语文实验课本》介绍
附录二：教学实验经验总结

第五部分语文良好习惯与自学能力的培养
一、谈学生良好语文习惯的培养
二、谈语文自学能力的培养
三、培养学生的自学能力，是改革语文教学的首要环节

第六部分写作研究，作文指导与评改
一、漫谈我国古代作文训练的发展
二、审清题意与扣紧题目
三、作文还是要认真评改
四、作文评改与培养修改能力
五、漫谈写作规范——关于一本书稿文字工作的建议

第七部分教材研究
一、孟子《齐桓晋文之事》的气势
二、就《荷塘月色》看朱自清的观察技巧
三、《荷花淀》的情节和语言
四、一代新女性的心灵历程——《荷花淀》的情节发展和人物的成长

第八部分教学设计
一、全国特级老师系列丛书《中学语文教与学设计新编》
二、《语文报》社《语文教学通讯》约稿

第九部分阅读述要
一、《阅读述要》新序
二、原印发序言一
三、原印发序言二
四、阅读能力养练指要·前言（节选）
五、阅读述要

第十部分条件作文解说
一、《条件作文解说》新序
二、条件作文解说
……

第十一部分古诗文研究
第十二部分楹联与楹联研究

附录

下册

展开全部

学校教育与管理文选(全3册) 节选

　　《学校教育与管理文选：上集》：　　本月7日，新任校长李建功同志邀我到新校区察看，并希望我对园林设计、栽培与护理等提出意见。　　学校园林建设，是学校教育文化的重要组成部分。马克思说：“人是环境和教育的产物。”高中学段，是广大学生世界观、人生观、价值观基本形成的时期，学校能够创设出优良的人文环境、科学环境、植物生态环境，对于学生的全面而有个性的发展，有直接的，或者潜移默化的作用。其道德品质、环保意识、审美观念和能力，也可以从参与园林建设劳动、保护及四时观赏树木花卉景色中提升；还能与一些教材内容联系，或由教师的引导、指教中得以良好发展。　　由于园林公司或出售苗木者，一般缺乏教育文化知识、中外文学常识，且审美观有限，所以，学校园林要由学校自主设计。设计好了，树木花卉栽活了，只是园林管理的开端，而此后的修剪、养护等工作则是永久的，一年四季都不能间断。否则，园林荒芜的教训，后果严重，往往难以挽回。内乡高中1954年栽的柏树，前几年枯死多株；1987年在办公楼前栽的广玉兰，20世纪末已长6米多高，花开甚美，却在前些年接连死去。更可惜的是，1964年杜如楼校长带领教师栽好一批毛白杨，经过“文革”，幸存两棵，正好生长在中院东西大道北沿两端，左右对称，高达18米，6把多粗，雄姿壮美。然而，它们却和教学大楼前与广场两侧的100多棵玉兰、樱花、蜡梅、罗汉松等，先后同归于尽了。缘由是，2010年7月，拆毁和教学大楼连建的电教馆、图书馆，即铲除了这些已长到3米多高的树木，又平毁了楼前广场南端，东西大道北侧的两片各长40米宽6米的灌木花圃，以及流经毛白杨根根的雨水排灌暗道，而严铺上豪华的花岗岩地砖。于是，到2014年，这两棵百校罕见的巨树，相继枯死，在悲啸的西北风中，惨然倒地了！　　中国传统文化中，有一项核心主张：天人合一。其意义是人要尊重自然，保护自然，适应和运用自然变化规律，为人的生存、发展服务。当然，人也可以适度改造自然，利用自然力造福人类。老子主张“道法自然”，意义也在此；孔子在大河边上说：“逝者如斯，不舍昼夜。”这些话都是从自然现象中获取的哲学启示。《易·系辞》说：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”意思是：大自然的运行是刚健的，四季变化，风雨雷电霜雪，旱涝地震海啸，都不以人的意志为转移。君子只有自强不息，才能适应自然，从自然运行中获得以生存和发展；地势是浑厚的，有高山深谷之异；君子只有修养起纯厚的德行，才能承担起社会、人生的重任。古今中外的思想家、文学家、科学家，从自然物的生存与变化中，获得诸多发明、创作的灵感。孔子说：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”唐庚《文录》说：“一叶落知天下秋，一燕来知阳春至。”白居易《大林寺挑花》：“人同四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”韩愈《山石》：“山红涧碧纷烂漫，时见松枥皆十围。”蒋捷《一剪梅·舟过吴江》：“红了樱桃，绿了芭蕉。”苏轼《蝶恋花》：“花褪残红青杏小……天涯何处无芳草？”元好问《咏（两府）海棠》：“枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。”郑板桥爱竹，说“不可一日无此君”。他在《墨竹题图诗》中写道：“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声；些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”龚自珍在《病梅馆记》中，尖锐批判清朝社会搞“文字狱”压抑人才，禁锢思想，扭曲知识分子人格。一部《红楼梦》写花草树木100多处。凡此种种，以树木花草写景、抒情、议论，借以喻人、抒志的诗文，将人和自然融合在一起而感染人，启示人积极向上的作品，不可胜数，同时也每每表现时令变化，引导人珍惜时光。　　在科学发现上，牛顿和苹果落地的故事等，事例繁丰。牛顿晚年，当人们赞誉他的科学成就时，他却谦逊地说：“我不过像一个小孩，在海边玩耍，偶尔捡到几片贝壳，而真理的大海，在我面前，还远远没有发现。”中国生物学与气象学家竺可桢，观察并记录北京等地各种花开时序几十年，创立了中国物候学。世界上的有心人，常能从自然现象中，获得仿生、优生等种种科技创新启示。　　再说，在中国传统教育中，总是把“树木”和“树人”联系起来。可见，学校园林的设计、建设、保护和管理，既是优化环境资源，也是优化教育资源。新中国成立后，河南省首任教育厅厅长王锡璋（他一直任职到20世纪80年代离休），是革命家，也是教育家。1952年，他建议省政府拨款，让内乡高中在县城西郊建立苏式新校舍。他曾经告诉刘建功、李启舜两位校长说：“校园里要多栽果树，让学生保护，参加劳动；果子熟了，没有学生偷摘，就表明学校办好了。”　　这是内乡高中校史上一条珍贵的经验，也是一项优良传统。　　当前，在新校区实施园林建设工程，十数年后，乔木就能成材，其他小乔木和花卉也将很快繁荣。若非当今设计不周，有些树长得不好或碍事，需要移除、更新外，后来的管理者，无论因为浅薄无知而“拍脑袋”，还是为了“创造业绩”而乱挥“大手笔”随意砍伐、毁坏，那既是不尊重历史，更是可笑的自我贬损。1981年的高考作文题是“毁村容易种树难”。如今，在耗费巨大的人力物力时，就要把这个道理讲清楚。此外，树木的枝叶和干、根，是一个有机的循环系统，树根不论深浅，都要“呼吸”，并从地下水土汲取营养。因此新种乔木，树根距离水泥道路要在80厘米以上，更不可用地砖把树根“围堵”而致死。　　……

学校教育与管理文选(全3册) 作者简介

　　张维新，1938年12月生于河南省内乡县。1961年开封师院（令河南大学）中文系毕业到内乡高中任教1984年6月至2002年7月任校长、党支部书记。河南省中学语文特级教师（1980），省优秀专家（1993），国家专家（1994，享受国务院特殊津贴）；省劳动模范（1989），受国务院表彰的全国先进工作者（1989），省优秀党务工作者（1994），南阳市十佳中学校长（1994，1996）。曾任中共内乡县委委员，县政协常委；河南省中（语）文学研究副理事长，全国教育信息研究会副理事长。工作上，传承我国教育的优良传统并以现代教育理论带领和指导教育教学改革，同时以多种方式和方法培训教师，按年龄段分，带领过5代教师，薪火相传，培养出一批批业务骨干。从1995年起，按省示范标准建设学校，到21世纪初，培养了一支优秀的、善于立德树人的教师队伍.共发表研究教材、教法、阅读、写作、教与学的发展、学校管理等文稿120多万字；是《实用古汉语大词典》（河南人民出版社，1995）的撰稿人之一。

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