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重新认识学习 版权信息
- ISBN：9787553679419
- 条形码：9787553679419 ; 978-7-5536-7941-9
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
重新认识学习 本书特色
当今世界已经进入去中心化、多元化、信息爆炸化的数字时代，这些变化所带来的干扰让我们会为分心而焦虑。传统脑科学告诉我们，我们的生理机制决定了一次只能专注于一件事情，“多任务处理是不可能”的观念深入人心。但数字时代对多任务处理的需求已经刻不容缓，那我们究竟何去何从？ 《重新认识学习》揭示了我们对注意力盲视的误解，指出传统的课程设置、考试方式、职场设计和员工定位都不再适合扑面而来的数字时代。美国知名跨学科研究专家凯茜•戴维森教授从注意力的科学原理出发，用大量的研究、前沿教育案例展现了科技如何重塑我们的学习方式，深入剖析时代对个人素养的需求差距，通过揭示注意力科学背后的奥秘，提出“学习—忘却—再学习”的破而后立式学习模式和“因差异而合作”的多任务处理方法，引领人们从容应对未来巨变。 另外，戴维森在本书中还分析了未来学校和未来职场的变化，描绘出科幻兼具真实感的未来图景，提出每个人有应该培养的17项未来素养，用对新技能和新领域的超强学习能力决胜未来。
重新认识学习 内容简介
当今世界已经进入去中心化、多元化、信息爆炸化的数字时代，这些变化所带来的干扰让我们会为分心而焦虑。传统脑科学告诉我们，我们的生理机制决定了一次只能专注于一件事情，“多任务处理是不可能”的观念深入人心。但数字时代对多任务处理的需求已经刻不容缓，那我们究竟何去何从？《重新认识学习》揭示了我们对注意力盲视的误解，指出传统的课程设置、考试方式、职场设计和员工定位都不再适合扑面而来的数字时代。美国知名跨学科研究专家凯茜?戴维森教授从注意力的科学原理出发，用大量的研究、前沿教育案例展现了科技如何重塑我们的学习方式，深入剖析时代对个人素养的需求差距，通过揭示注意力科学背后的奥秘，提出“学习—忘却—再学习”的破而后立式学习模式和“因差异而合作”的多任务处理方法，引领人们从容应对未来巨变。另外，戴维森在本书中还分析了未来学校和未来职场的变化，描绘出科幻兼具真实感的未来图景，提出每个人有应该培养的17项未来素养，用对新技能和新领域的超强学习能力决胜未来。
重新认识学习 目录
引言看不见的大猩猩
第1部分学习的脑科学原理
第1 章 | 向分心专家学习 /024
第2 章 | 学习的神经机制 /046
第2部分未来的课堂
第3 章 | 颠覆传统课堂计划 /064
第4 章 | 未来的考试 /110
第5 章 | 游戏改变课堂 /139
第3部分未来的工作
第6 章 | 未来职场的变化 /172
第7 章 | 未来员工的思维 /213
第4部分大脑、学习与自我改变
第8 章 | 亲身尝试新技术 /250
结语分心与学习
致谢 /299
附录未来素养清单 /305
注释及参考文献/307
展开全部
重新认识学习 相关资料
凯西·戴维森是当代教育界中有趣且涉猎领域广泛的人之一，她的思想轻松地穿梭于文学、艺术、心理学和脑科学等不同领域，她的作品给了我很多启发。这本雄心勃勃、应时而生的书必定会引起公众关注并引发热烈讨论。 霍华德·加德纳 “多元智能理论”之父 知名发展心理学家和教育学家 周遭世界的技术变化前所未有。这对我们有什么影响？在《重新认识学习》中，戴维森整合了心理学、注意力科学、神经科学和学习科学的研究发现，帮助我们了解未来，更重要的是更好地了解我们自身的潜力。 丹·艾瑞里 美国杜克大学心理学和行为经济学教授 《重新认识学习》充满了奇思妙想，它不仅是对学习或教育的探讨，还是对人生的一种启迪。这本书对于终身学习和未来持续成长而言至关重要! 约翰·西利·布朗 施乐公司前首席科学家 戴维森很会讲故事，她的这本《重新认识学习》赞美大脑是一个精简、审慎、自适应的多任务机器，指出如果它经过适当的照顾和训练，其能力会远远超出我们的传统认知。 《纽约时报》 《重新认识学习》定义了信息时代的人才评估指标。如果戴维森是对的，21 世纪的社会将不再以标准化测试为基础对人进行分类。 《科学美国人》 （全世界知名的科普杂志） 《重新认识学习》是一本非凡的书。对于如何应对技术变革带来的焦虑，本书提供了全新的、令人安心的视角，并有力地论证了我们能够且应该控制技术变革对我们生活的影响。 《快公司》 ( 与《财富》齐名的美国备具影响力商业杂志) 戴维森创作了一部杰出并具有现实批判意义的著作，书中展现了令人惊叹的未来愿景！只要你打开这本书，就忍不住一口气读完。这是一本能引发公众好评的精彩著作。 《出版人周刊》 这本书幽默、辛酸、有趣、感人又很有挑战性，它告诉我们，人类的大脑已经准备好迎接我们共同的未来。推荐给所有教育工作者。 《泰晤士高等教育》 这是一位教育创新者对未来的展望，戴维森的观点令人深思。书中明确指出，我们大脑的多任务处理能力，远远超过了20世纪流水线工人或中层管理人员所接受的训练。 《柯克斯评论》 戴维森提出了一个激进又具有挑衅性的教育和商业改革的理由。她在书中展示了多个学校和企业解放学习方式和成就评估方式的生动案例，呼吁把学生和工人变成积极的问题解决者。 《科学新闻》 （全球领先的科学媒体之一）
重新认识学习 作者简介
凯茜•戴维森（Cathy N. Davidson）
国际知名跨学科研究专家，终身教育创新者和推动者。美国人文艺术科学和技术合作实验室（HASTAC）创始人兼董事。
纽约城市大学跨学科研究教授及教务长。美国西北大学和埃尔姆赫斯特学院荣誉博士。曾任美国杜克大学跨学科研究教授、美国国家人文委员会委员、摩斯拉基金会董事会成员。
荣获2019年美国大学协会的弗雷德里克·内斯图书奖、2016年博耶尔教育奖(全球知名高等教育荣誉奖项)。
卫斯理大学校长迈克尔·罗斯在《华盛顿邮报》对新教育的评论中，将她与知名教育家约翰·杜威相提并论。
[译者简介]
胡传鹏
清华大学社会科学院心理学博士，师从彭凯平教授。凯茜•戴维森（Cathy N. Davidson）国际知名跨学科研究专家，终身教育创新者和推动者。美国人文艺术科学和技术合作实验室（HASTAC）创始人兼董事。
纽约城市大学跨学科研究教授及教务长。美国西北大学和埃尔姆赫斯特学院荣誉博士。曾任美国杜克大学跨学科研究教授、美国国家人文委员会委员、摩斯拉基金会董事会成员。
荣获2019年美国大学协会的弗雷德里克·内斯图书奖、2016年博耶尔教育奖(全球知名高等教育荣誉奖项)。
卫斯理大学校长迈克尔·罗斯在《华盛顿邮报》对新教育的评论中，将她与知名教育家约翰·杜威相提并论。
[译者简介]
胡传鹏清华大学社会科学院心理学博士，师从彭凯平教授。
清华大学第22届研究生学术新秀，两届京津地区心理学与认知神经科学博士生学术沙龙组织者。
与国外学者通力合作，在研究人对自己的面孔是如何加工的问题上，拓展了关于自我信息加工神经机制的观点，所著论文发表于神经科学权威杂志《Neuroscience and Biobehavioral Reviews》。
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