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丹麦林校教育 版权信息
- ISBN：9787556436040
- 条形码：9787556436040 ; 978-7-5564-3604-0
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
丹麦林校教育 本书特色
本书深入介绍了丹麦森林学校教育方式及其在早期儿童教与学中的运用，并引导读者对这种教育方式的基本要素及其与优质早期教育实践的关系进行分析。书中探讨了森林学校教育实践的所有领域，包括运用“自然教育”的社会与政治背景，对早期教育情境的组织，学习环境与危险管理等方面。本书在内容及形式方面都有诸多创新，对于我国当下正逐渐兴起的森林学校教育实践具有重要启发意义，主要有以下几方面：其一，描述了森林学校早期教育方式的基本原理，并辅以实例与个案研究；其二，为学员和教育实践者提供了对高质量早期教育实践产生关键教育性影响的相关信息；其三，突显了教育实践者在回顾与反思自身实践时应考虑到的重要观念。
丹麦林校教育 内容简介
本书深入介绍了丹麦森林学校教育方式及其在早期儿童教与学中的运用，并引导读者对这种教育方式的基本要素及其与优质早期教育实践的关系进行分析。书中探讨了森林学校教育实践的所有领域，包括运用“自然教育”的社会与政治背景，对早期教育情境的组织，学习环境与危险管理等方面。本书在内容及形式方面都有诸多创新，对于我国当下正逐渐兴起的森林学校教育实践具有重要启发意义，主要有以下几方面：其一，描述了森林学校早期教育方式的基本原理，并辅以实例与个案研究；其二，为学员和教育实践者提供了对高质量早期教育实践产生关键教育性影响的相关信息；其三，突显了教育实践者在回顾与反思自身实践时应考虑到的重要观念。
丹麦林校教育 目录
导言
**章 背景
一、地理背景
二、社会和文化背景
三、利用户外环境进行儿童教育实践的历史背景
四、丹麦森林学校教育方式
五、丹麦教师(pedagogue)
六、环境
七、早期教育机构的组织
八、丹麦森林学校教育方式的未来
本章要点
实践反思
第二章 理论与实践
一、对待儿童学习和发展的全人方式
二、每个儿童都是独特的、有能力的
三、儿童是积极主动并相互影响的学习者
四、儿童需要真实生活的**手经验
五、在以儿童为中心的环境中，孩子才能茁壮成长
六、儿童需要时间去实践和发展独立思考能力
七、学习来自社会互动
本章要点
实践反思
第三章 丹麦教师
一、“教师”(pedagogue)意味着什么
二、丹麦的教师培训
三、早期教育机构中的教师角色
本章要点
实践反思
第四章 学习环境
一、学习环境在哪里
二、室内环境
三、户外环境
四、乡村自然幼儿园
五、有森林小组的都市幼儿园
六、危险与挑战
本章要点
实践反思
第五章 丹麦早期教育机构的组织
一、背景
二、服务类型
三、早期教育机构的组织
四、丹麦早期教育的课程设置
本章要点
实践反思
第六章 丹麦森林学校教育方式的未来
一、家长
二、地方官员
三、调查研究
附录1 丹麦教师培养
附录2 研究概要
后记
展开全部
丹麦林校教育 作者简介
简•威廉姆斯-西格弗莱森：丹麦大自然教育机构的创立者、主管、咨询师。其工作立足于丹麦，面向世界各地开展有关丹麦式森林学校教育的教师培训与专业咨询工作。
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