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家教方法

教育是一种大智慧 (第2版)

作者：林格

出版社：清华大学出版社出版时间：2020-01-01

开本： 16开 页数： 256

本类榜单：家庭教育销量榜

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

教育是一种大智慧 (第2版) 版权信息

ISBN：9787302537557
条形码：9787302537557 ; 978-7-302-53755-7
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
家庭教育
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家教方法

教育是一种大智慧 (第2版) 本书特色

教育的本质是什么？教育的本质是促进人的发展，教育的过程就是发掘人的天性、潜能以及潜在价值的过程。教育必须立足于培养具备健康人格的现代人，或者说教育的根本目标就是让受教育者学会做人，从这个角度而言，培养“人”比培养“才”更加重要，教育绝不仅仅是一种技术，而应当是一种综合人文素养，是一种大智慧。《教育是一种大智慧（第2版）》试图从“没有尊重就没有教育”“教育必须遵循人的发展规律”“关系DI一、教育第二”“父教是不可缺少的”“和谐家庭是孩子成长的沃土”“图书和网络”“教育的目标是学会做人”“真正的教育是自我教育”“厌学是世界上*的难题”“一切教育*终都将归结为习惯的培养”十个不同的角度来探讨，并对具体的操作方法和步骤给出了76个可行性建议。所有的教师和父母都应当重新来学习儿童教育这门专业的功课。

教育是一种大智慧 (第2版) 内容简介

教育必须立足于培养具备健康人格的现代人，或者说教育的根本目标就是让受教育者学会做人，从这个角度而言，培养“人”比培养“才”更加重要，教育绝不仅仅是一种技术，而应当是一种综合人文素养，是一种大智慧。
《教育是一种大智慧（第2版）》试图从“没有尊重就没有教育”“教育必须遵循人的发展规律”“关系*、教育第二”“父教是不可缺少的”“和谐家庭是孩子成长的沃土”“图书和网络”“教育的目标是学会做人”“真正的教育是自我教育”“厌学是世界上*的难题”“一切教育*终都将归结为习惯的培养”十个不同的角度来探讨，并对具体的操作方法和步骤给出了76个可行性建议。
所有的教师和父母都应当重新来学习儿童教育这门专业的功课。

教育是一种大智慧 (第2版) 目录

目录第1章没有尊重就没有教育 / 001
建议1：让孩子成为他自己 / 002
建议2：鼓励大于一切教诲 / 004
建议3：保护孩子的好奇心 / 006
建议4：别把孩子的特点当缺点 / 009
建议5：蹲下来和孩子说话 / 012
建议6：玩是孩子的天性和权利 / 015
建议7：大自然是*好的老师 / 018
建议8：让孩子拥有自己的朋友 / 021 第2章教育必须遵循人的发展规律 / 025
建议9：重新认识儿童的“权利” / 026
建议10：教育要抓住“关键期” / 030
建议11：神奇的“罗森塔尔效应” / 034
建议12：人的发展是呈“阶梯式”的 / 038
建议13：“并喻文化”是两代人共同成长的基本原理 / 041
建议14：令人惊奇的“生物钟”现象 / 045
建议15：利用“潜意识”进行学习工作 / 049 第3章关系**，教育第二 / 053
建议16：做孩子的忠实倾听者 / 054
建议17：鼓励孩子自己分析和判断 / 057
建议18：小心唠叨引发代际“战争” / 060
建议19：跟孩子讲“活”大道理 / 062
建议20：在游戏中寻找交流契机 / 065
建议21：让书信成为联结两代人的纽带 / 067
建议22：和孩子来个“君子协定” / 070
建议23：用幽默润滑家庭关系 / 072 第4 章父教是不可缺少的 / 075
建议24：当孩子的精神支柱和榜样 / 076
建议25：带领孩子参加体育锻炼 / 078
建议26：帮助孩子性别角色正常发展 / 080
建议27：以人格魅力树立父亲威信 / 082
建议28：让孩子学会承担责任 / 084
建议29：正确对待孩子说谎 / 086 第5 章和谐家庭是孩子成长的沃土 / 089
建议30：陪孩子做他们喜欢的事 / 090
建议31：给孩子一个爱的港湾 / 092
建议32：养成文明的生活方式 / 094
建议33：创造民主开明的家庭氛围 / 096
建议34：全家合作，同甘共苦 / 099
建议35：带孩子一起参与公益活动 / 101
建议36：创建一个学习型家庭 / 103
第6 章图书和网络 / 105
建议37：读万卷书，行万里路 / 106
建议38：培养孩子良好的读书习惯 / 109
建议39：帮助孩子在阅读中感受成功 / 111
建议40：别把现代媒介当“洪水猛兽” / 114
建议41：利用网络满足成长的需要 / 116
建议42：网络是一把双刃剑 / 118 第7 章教育的目标是学会做人 / 121
建议43：唤醒孩子沉睡的孝心 / 122
建议44：诚信是做人的起码资格 / 126
建议45：让孩子在承担责任中长大 / 129
建议46：自信是人格的核心 / 132
建议47：让孩子学会讲文明礼貌 / 136
建议48：帮助孩子改掉任性的毛病 / 139
建议49：避免冷漠毒害孩子的心灵 / 142 第8 章真正的教育是自我教育 / 145
建议50：引导孩子自主学习 / 146
建议51：培养孩子的探索精神 / 150
建议52：指导孩子不断自我更新 / 154
建议53：学以致用才是真学习 / 158
建议54：让孩子自己设立目标 / 161
建议55：给孩子自己做计划的机会 / 165 第9 章厌学是世界上*大的难题 / 169
建议56：捕捉孩子的兴趣所在 / 170
建议57：发现孩子的*佳才能区 / 173
建议58：由浅入深引导孩子热爱学习 / 175
建议59：伙伴学习，多方受益 / 177
建议60：让孩子考大人、教大人 / 180
建议61：减轻孩子感觉上的负担 / 183
建议62：巧妙调和师生关系 / 186
建议63：用“理想”照亮孩子的前程 / 189
建议64：不要过于注重分数 / 191
建议65：磨砺孩子的意志 / 194
建议66：让孩子对学习更专注、更痴迷 / 198
建议67：帮助孩子远离“坏情绪” / 200
建议68：帮孩子在失败中获得智慧 / 203 第10 章一切教育*终都将归结于习惯的培养 / 207
建议69：做事有条理 / 208
建议70：善于与人合作 / 213
建议71：积极选择 / 217
建议72：按规则做事情 / 221
建议73：坚持锻炼身体 / 224
建议74：节约每一分钱 / 229
建议75：科学饮食 / 232
建议76：克服盲目攀比、炫耀 / 236 参考文献 / 241
后记 / 243

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教育是一种大智慧 (第2版) 作者简介

林格，当代中国具有广泛影响力的教育专家，著名学者，因曾长期在上千所学校蹲点实验，被称作教育界“用脚做学问的人”。
林格先生长期任职于国务院直属智囊机构，并担任中国关心下一代工作委员会（简称中国关工委）专家委员会副主任、北京师范大学教育内涵改革研究中心主任、中国青少年研究中心特聘研究员，同时是中国教育内涵改革整体解决方案首席专家、全国养成教育总课题组组长、基本书院首席教育专家。
其代表作品有《教育是没有用的——回归教育本质》《教育就是培养习惯》《教育者的自我修炼》《做有智慧的教育者》等。
主要研究领域：学校整体改进、区域教育战略规划、办学理念提炼及学校文化建设、养成教育、校长领导力、教师生命发展、传统文化经典课程体系创建、中西教育比较、课程教学改革等。

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