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教育就是培养习惯(第2版) 版权信息
- ISBN：9787302537533
- 条形码：9787302537533 ; 978-7-302-53753-3
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
教育就是培养习惯(第2版) 本书特色
《教育就是培养习惯(第2版)》全面阐述了一套系统的养成教育方法，是作者经过八年的养成教育理论研究与实践的一个总结和理论提升，同时注意到读者的需求，行文尽量通俗易懂。因此，《教育就是培养习惯(第2版)》既是教师和父母实施养成教育的助手，也是学生培养良好习惯的帮手。 《教育就是培养习惯(第2版)》经中国关心下一代工作委员会专家委员会的审定，被列为全国养成教育实验学校（幼儿园）的通用教程。《教育就是培养习惯(第2版)》由两篇组成：上篇主要介绍养成教育的基本理论、内容以及习惯培养方案；下篇侧重介绍与学生当前学习任务紧密联系在一起的学习习惯，突出培养学生终身学习的习惯、在校学习的习惯以及形成自己的学习风格。内容详实、丰富，兼具理论性、可读性及可操作性。
教育就是培养习惯(第2版) 内容简介
《教育就是培养习惯(第2版)》全面阐述了一套系统的养成教育方法，是作者经过八年的养成教育理论研究与实践的一个总结和理论提升，同时注意到读者的需求，行文尽量通俗易懂。因此，《教育就是培养习惯(第2版)》既是教师和父母实施养成教育的助手，也是学生培养良好习惯的帮手。 《教育就是培养习惯(第2版)》经中国关心下一代工作委员会专家委员会的审定，被列为全国养成教育实验学校（幼儿园）的通用教程。《教育就是培养习惯(第2版)》由两篇组成：上篇主要介绍养成教育的基本理论、内容以及习惯培养方案；下篇侧重介绍与学生当前学习任务紧密联系在一起的学习习惯，突出培养学生终身学习的习惯、在校学习的习惯以及形成自己的学习风格。内容详实、丰富，兼具理论性、可读性及可操作性。
教育就是培养习惯(第2版) 目录
上篇 养成教育的理论和内容
**章养成教育的基本理论 / 2
**节什么是养成教育/ 2
第二节什么是习惯/ 3
第三节人的行为模式和行为水平/ 4
第四节养成教育的内容及其特点/ 5
第五节养成教育的关键期/ 7
第六节养成教育与人格/ 9
第七节养成教育与人的素质/ 10
第八节养成教育的途径/ 11
第九节养成教育的方法/ 11
第十节养成教育在家庭教育中如何贯彻/ 22
第十一节养成教育在学校教育中如何贯彻/ 27
第二章养成教育的14项内容及操作 / 31
**节诚信/ 31
第二节遵守规则/ 38
第三节责任/ 42
第四节计划周密、有条理/ 47
第五节合作/ 51
第六节爱心/ 61
第七节追求效率/ 71
第八节学用结合/ 81
第九节善于思考/ 85
第十节掌握终身学习的能力/ 93
第十一节创新/ 97
第十二节乐观自信/ 106
第十三节毅力顽强/ 115
第十四节成功/ 122
下篇 学习习惯和学习个性的养成
第三章终身学习的五大习惯 / 132
**节主动学习的习惯/ 132
第二节不断探索的习惯/ 138
第三节自我更新的习惯/ 144
第四节学以致用的习惯/ 150
第五节科学管理知识和处理信息的习惯/ 155
第四章在校学习的三大核心习惯 / 158
**节将课本读活的习惯/ 158
第二节悟透每堂课内容的习惯/ 176
第三节动脑筋做题的习惯/ 195
第五章克服不良学习习惯 / 212
**节纠正厌学的习惯/ 212
第二节纠正马虎的习惯/ 215
第三节纠正没有目标的习惯/ 218
第四节纠正没有计划的习惯/ 221
第五节纠正磨蹭的习惯/ 224
第六节纠正不专心的习惯/ 225
第六章用自己的风格学习 / 229
**节决定学习个性的主要因素/ 229
第二节十种类型的学习个性/ 248
第三节通过训练形成自己的学习个性/ 272
参考文献 / 294
展开全部
教育就是培养习惯(第2版) 相关资料
人的全面成长过程中，良好行为习惯的养成必须渗透到各种教育中去，否则就不可能很好地完成教孩子怎样做人的任务，所以，养成教育应当是每一位教师和家长都应掌握的教育艺术。
—— 徐惟诚（原中宣部常务副部长，中国家庭文化研究会会长）
养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。
—— 陶西平（著名教育家，中国教育学会副会长）
习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。大量事实证明，习惯决定一个人的成败，也可以导致失业的成败，*根本的教育就是养成教育。
—— 孙云晓（著名教育专家，中国青少年研究中心副主任）
养成教育是管一辈子的教育。它是教给少年儿童终身受益的东西，与素质教育紧密相关。
—— 关鸿羽（著名教育专家，北京普通教育研究所副所长）
加强未成年人思想道德建设必须求真务实，青少年时期是长身体、长知识的重要时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的*时期。
—— 陆士桢（著名教育专家，中国青年政治学院党委书记、常务副院长）
智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。
—— 程鸿勋（著名教育专家，中国青少年研究中心原学研究室主任）正如大教育家所说，智育不好是次品，身体不好是废品，德育不好是危险品。因此德育必须从小培养，而其中*关键的就是培养习惯，无论是道德习惯还是学习习惯。
—— 孙蒲远（著名教育家，北京特级教师）
教育就是培养习惯(第2版) 作者简介
林格，当代中国具有广泛影响力的教育专家，著名学者，因曾长期在上千所学校蹲点实验，被称作教育界“用脚做学问的人”。
林格先生长期任职于国务院直属智囊机构，并担任中国关心下一代工作委员会（简称中国关工委）专家委员会副主任、北京师范大学教育内涵改革研究中心主任、中国青少年研究中心特聘研究员，同时是中国教育内涵改革整体解决方案首席专家、全国养成教育总课题组组长、基本书院首席教育专家。
其代表作品有《教育是没有用的——回归教育本质》《教育就是培养习惯》《教育者的自我修炼》《做有智慧的教育者》等。
主要研究领域：学校整体改进、区域教育战略规划、办学理念提炼及学校文化建设、养成教育、校长领导力、教师生命发展、传统文化经典课程体系创建、中西教育比较、课程教学改革等。
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