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1-2年级,陪孩子走过入学关键期 版权信息
- ISBN：9787518068463
- 条形码：9787518068463 ; 978-7-5180-6846-3
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
1-2年级,陪孩子走过入学关键期 本书特色
刚上小学一二年级的孩子，在学习和生活上都有了这个阶段的新的特点。家长该怎么做，才能把教育精力用对了时间和地方呢，本书除了在理论上给出了详细的引导和解释外，还指出了具体的做法，非常贴近当下的教育现实。既能够引导家长辅导孩子正确地学习，取得好成绩，也不会忽略孩子的能力发展和兴趣特长。
1-2年级,陪孩子走过入学关键期 内容简介
本书以幼儿园与小学的不同作为出发点, 结合孩子在1-2年级出现的各种不适应现象, 告诉父母怎样做才能帮助孩子顺利过渡, 怎样做才能激励孩子对学习充满信心, 怎样做才能陪伴孩子不断成长, 持续进步。
1-2年级,陪孩子走过入学关键期 目录
目 录
第1章 1~2年级，是孩子小学生涯的开启 001
帮助孩子顺利度过“幼小衔接” 002
小学教育与幼儿园教育不同 004
更多地了解一年级的孩子 007
入学，父母要和孩子一起改变角色 011
提早合理安排好孩子的作息生活 014
遵循孩子的成长节奏 016
父母要多多陪伴孩子 018
第2章 1~2年级，是学习好习惯养成的关键期 021
帮助孩子养成好习惯 022
教会孩子如何听讲 025
了解“唱歌”，肯定孩子 027
是否应该陪孩子写作业呢 029
写完作业必须检查 032
及时复习，才能巩固记忆 035
第3章 帮助孩子尽快适应小学节奏和校园生活 039
幼升小，**次择校 040
孩子为何不想去学校 042
孩子为何撒谎称病 046
孩子，你在学校发生了什么 048
家校沟通要讲究原则和技巧 050
以正确的态度对待刚入学的孩子 053
孩子为何怕学习 056
第4章 学会鼓励，培养一个在校园内自强自信的孩子 059
你的孩子会考试吗 060
如何帮助孩子缓解考试焦虑 062
帮助他人，也快乐自己 065
不要让孩子误以为自己是全家的中心 067
父母的信任，是孩子*大的动力 070
第5章 消除焦虑，别让点滴难题困住孩子前进的勇气 073
教会孩子拥有学习自信 074
教会孩子识字写字 076
怎样从不会到会 079
孩子需要你别出心裁的帮助 081
有的放矢，激励孩子成长 083
帮助孩子戒掉粗心的坏习惯 086
第6章 行为矫正，别让小问题发展成为大缺陷 091
孩子，你要勇敢 092
引导孩子妥善处理与同学之间的矛盾 095
让孩子怀有宽容之心 097
有主见的孩子更强大 099
父母“懒惰”，孩子才能“勤快” 102
戒掉拖延的坏习惯 105
第7章 自控能力，促进孩子意志品质的发展 107
做事情要有始有终 108
如何预防孩子做事半途而废 110
控制好情绪 113
帮助孩子形成自控力 115
电视可以看，但要有限度 118
要有耐心，学会等待 119
第8章 鼓励创造，孩子的大脑是越用越灵活的 123
脑子要经常用才灵活 124
有灵巧的双手才会有灵活的头脑 126
勇于实践，培养创新精神 128
给孩子机会多多动手 131
不要否定孩子的奇思妙想 133
认真倾听，保护孩子的创新意识 135
第9章 帮孩子建立规则意识，越早越好 139
爱与自由，让孩子更加自主 140
明智的父母会给孩子制定恰当的规矩 142
保证孩子拥有充足优质的睡眠 146
孩子为何总是任性固执 149
第10章 融入孩子，了解孩子，不靠想象判断孩子 151
孩子上课为何总是三心二意 152
让贪玩的孩子主动学习 155
孩子为何等到*后才写作业 158
不以善小而不为，不以恶小而为之 160
孩子为何爱撒谎 162
第11章 科学引导，利用“向师性”提升孩子学习兴趣16 5
孩子为何会患上橡皮综合征166
孩子总是对老师言听计从168
发展孩子的优势智能171
正确认知考试，端正学习态度. 173
副科并不比主课次要175
第12章 别光顾着教育孩子，也要做好你自己179
父母控制好脾气，教育更有效果. 180
过度唠叨会引起孩子的反感182
世界上没有真正的完美185
传承好家风，以良好的家庭氛围熏陶孩子188
不打不骂才是真的懂教育190
控制好情绪，避免对孩子发脾气193
参考文献196
展开全部
1-2年级,陪孩子走过入学关键期 作者简介
蔡嘉伦，博士，毕业于英国哈德斯菲尔德大学，任职于WONM世界自然医学大学心理学院，教育心理学硕士生导师，阖学堂教育培训中心首席教学总监。他在教学中重视学生的心理状态，结合了脑神经科学，为学生量身定做学习方式，调整学习心态，帮他们发现最适合自己的学习方法，开启对学习的兴趣，提高学习能力，树立学习信心，有效提升学习成绩。他长年致力于教育与心理学相结合的研究与实践，并将教育心理学应用至学生的教学上，经多年的实践取得了非常好的效果。主讲课程有学生数学教育、学生心理辅导、教育咨询与培训、家庭与亲子咨询与培训。
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