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中小学文化课程育人 版权信息
- ISBN：9787570102259
- 条形码：9787570102259 ; 978-7-5701-0225-9
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
中小学文化课程育人 内容简介
本丛书以社会主义核心价值观为引领，以培养“核心素养”为主要途径，对《指导纲要》进行了深入浅出的解读，使德育目标有序渐进、德育内容贴近学生生活实际，形成各学段纵向衔接、各学科横向融通、课内外深度融合、符合学生认知规律和成长规律的德育课程实施体系，建构起德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”的德育课程实施新格局，将立德树人目标融入各学科教学之中，实现全员育人、全科育人、文化育人、实践育人，全面提高中小学生的道德素养，促进每个学生健康成长，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
中小学文化课程育人 目录
百年之变：中华优秀传统文化进入山东必修地方课程
**章 概念辨析：“文化”及其他
一、众说纷纭的“文化”
二、“中国文化”与“中华文化”
（一）什么才是“中国的”文化
（二）传统的“人才”标准
三、“传统”与“传统文化”
四、“中华传统文化”与“中华优秀传统文化”
第二章 历史与当今：中华优秀传统文化的地位与价值
一、中华优秀传统文化的历史地位与作用
（一）中华优秀传统文化是中华民族独特的精神标识
（二）中华优秀传统文化是中华民族发展壮大的丰厚滋养
（三）中华优秀传统文化是民族团结的纽带
（四）中华优秀传统文化是社会秩序的稳定器
（五）中华优秀传统文化对人类社会发展贡献巨大
（六）中华优秀传统文化积淀着当今人类社会的共同价值
二、传承、弘扬中华优秀传统文化的意义
（一）实现中华民族伟大复兴中国梦的需要
（二）增强文化自觉与文化自信的需要
（三）培育社会主义核心价值观的需要
（四）巩固民族团结和维护国家统一的需要
（五）形成向上向善的社会风尚的需要
（六）解决现实问题、助推社会发展的需要
（七）推动学术理论中国化与中国话语国际化的需要
第三章 走在前列：齐鲁传统文化的优势
一、中华文明的重要发祥地
二、华夏大地上的“礼义之邦”
（一）邹鲁礼义之邦
（二）“齐鲁礼义之邦”的形成
（三）中华传统文化的“道德高地”
三、中国思想史“轴心时代”的重心
（一）风流人物的大舞台
（二）诸子半山东
四、儒学的发祥地与传播中心
（一）儒学的发生
（二）儒学的思想特征与主要内容
（三）罢黜百家，独尊儒术
（四）山东：儒学传承的中心
……
第四章 《山东省中小学中华优秀传统文化课程指导纲要》解读
第五章 “一纲多本”的《中华优秀传统文化》教材
第六章 学校文化育人案例
第七章 传统文化教学课例
主要参考文献
后记
展开全部
中小学文化课程育人 作者简介
张志勇，1963年9月出生，山东东平人。教育学博士，国务院特殊津贴获得者。现任山东省教育厅一级巡视员。第十一届、第十二届、第十三届全国人大代表。曾任第七、第八、第九届国家督学，第七届中国教育学会副会长。兼任民进中央教育委员会主任、国家教育考试指导委员会委员、教育部教育综合改革专家、教育部教师教育专家委员会委员、中国教育与社会发展政策研究院学术委员会委员等。长期从事基础教育、教师教育和教育政策研究，荣获“当代教育名家”称号。出版《情感教育论》《义务教育教学新体系》《创新教育：中国教育范式的转型》《中国教育的拐点》等著作，发表论文200余篇；作品先后获中华优秀出版物奖、国家教学成果奖、教育部教育科学优秀成果奖等。 刘德增，齐鲁师范学院副院长、教授，政协山东省委员会常委、文史资料委员会副主任，中国民俗学会常务理事，中国秦汉史研究会常务理事，山东省教师教育学会副会长兼秘书长。出版专著15部，主编、合著11部，参编30余部，发表论文100余篇。 耿成义，山东省教育科学研究院传统文化教育中心主任，编审，山东省教育学会传统文化教育专业委员会副主任兼秘书长，山东师范大学兼职教授，硕士生导师。著有《成人教育学》《企业形象传播论》《现代企业教育论》等多部，在《东方艺术》《书法导报》《书屋》《中国出版》《编辑学刊》《当代传播》等报刊发表论文30余篇及散论计百万余字。
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