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限屏教育 版权信息
- ISBN：9787533957704
- 条形码：9787533957704 ; 978-7-5339-5770-4
- 装帧：简裝本
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
限屏教育 本书特色
本书是家庭教育类大众读物，适用于家有十一岁以下儿童（处于大脑发育潜隐阶段）的家长。如何才能在享受屏幕带来的便捷的同时，*程度地降低屏幕带来的负面效应呢？限制屏幕时间，改善家庭教育，或者简称为“限屏育儿”，便是伊丽莎白•基尔比博士带给我们的答案。
作者通过解释为什么我们需要限屏、屏幕时间对潜伏期儿童的影响、拥有屏幕设备、上网时间——多长是太长、屏幕时间影响身体健康、网瘾、社交媒体和年龄限制、网络风险和儿童安全、特殊孩子的网络世界、过多屏幕时间和暴力的关系、让屏幕时间不再成为战场、好消息——屏幕时间也可让人受益、为何家长也要限屏等问题，为家长提供了切实可行的建议。
除了12个完整的治疗案例、79个危险信号、104个思路方法等现实有效的办法以外，已经帮助过成百上千的儿童和他们的家庭的伊丽莎白•基尔比博士还在书中介绍了大量育儿科学。她用浅显易懂的语言给大家解释了许多心理学专业词汇，比如说，“内在运作模式”，“潜伏期”，“超专注”，“游戏转移现象”，“心理力”等等。
伊丽莎白•基尔比博士基于这些科学知识给出的答案，相信能让家长读者深为信服。
限屏教育 内容简介
这是我做过的*有实用性的一本书。如果说普通的书是在潜移默化地对人的精神世界发生作用，那么这本书就是你能够贴到墙上直接参照落实的行动指南。我恨不得让中国的爸爸妈妈们人手一本，如果可以，我真的愿意每人送一本，那将改变我们孩子的命运，将保护我们的未来。以智能手机为主的电子设备，过早地浸入童年世界，已经成为无数家庭的炸弹，也正在演变为一代人的危机。我们都清楚这样的事实，我们都迫切地想要改变，可是如何做，如何把一个人的抗争扩展为全社会的自觉，我想人手一本《限屏教育》就是一个办法！
在中国的特殊问题是“隔代教养”。爷爷奶奶、外公外婆帮助带孩子，甚至可能是主力，他们自己就需要限屏。在中国，屏幕引发的家庭战争往往不一定是父母和孩子之间，而是婆媳之间、夫妻之间，孩子在夹中间，不仅摇摆不定，无法判断“什么是对的”，而且情绪受到不良家庭关系影响，以至暴躁和焦虑……
你真的不能只读一遍，而需要牢记于心，掌握而运用。（我相信你也会这样想）
限屏教育 目录
前 言
**章 屏幕时间对潜伏期儿童的影响 /001
第二章 拥有屏幕设备 /033
第三章 上网时间—多长是太长 /049
第四章 屏幕时间如何影响孩子的身体健康 /063
第五章 网络成瘾 /077
第六章 社交媒体和年龄限制 /091
第七章 网络风险和保护儿童安全 /109
第八章 特殊孩子的网络世界 /127
第九章 过多屏幕时间和暴力的关系 /143
第十章 让屏幕时间不再成为战场 /157
第十一章 好消息—屏幕时间的益处 /171
第十二章 为什么家长也需要限屏 /179
致 谢 /201
译后记
**章 屏幕时间对潜伏期儿童的影响 /001
第二章 拥有屏幕设备 /033
第三章 上网时间—多长是太长 /049
第四章 屏幕时间如何影响孩子的身体健康 /063
第五章 网络成瘾 /077
第六章 社交媒体和年龄限制 /091
第七章 网络风险和保护儿童安全 /109
第八章 特殊孩子的网络世界 /127
第九章 过多屏幕时间和暴力的关系 /143
第十章 让屏幕时间不再成为战场 /157
第十一章 好消息—屏幕时间的益处 /171
第十二章 为什么家长也需要限屏 /179
致 谢 /201
译后记
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限屏教育 节选
案例分析（摘自第12章，P196~200）
丽莎是单亲妈妈，有两个女儿，一个7 岁，一个5 岁。孩子的行为让她难以应对，两个女儿经常打架，破坏性很强，难以控制。她感觉焦虑，担心两个孩子都患上了多动症。
疗程
我去丽莎的家里了解这个家庭每天的生活。孩子们发育良好，但是行为的确很让人恼火。她们早上拒绝为上学做好准备，也不好好用餐，常常半夜起床。丽莎说自己*近在家里上班，晚上要做大量工作，压力剧增。现在她不需要在办公室工作，便决定取消孩子们的课后托管，放学后在家里亲自照顾孩子们。
见到两个女孩子以后，我发现她们的打架和种种不端行为背后的动机在于获取妈妈的关注。对于孩子们来说，获得关注，即便是负面关注，也比没有关注好得多。在好几次家访中，我和丽莎的谈话总是不断地被她的手机铃声打断，有时候她甚至会为了回复工作邮件而暂停交谈。我注意到，每次和她预约下个疗程的时候，她总是很难定下和我面谈的时间。然而她回复短信和电子邮件却很快。作为治疗师，我的感觉是很难找到她。如果我要见她都这么困难，那可以想象，孩子要得到她的全部关注会有多难。
干预
工作和数字设备已经成为丽莎日常生活的一部分。她意识不到自己的生活已经遭到入侵，导致孩子感觉受到忽视。当我们讨论这个问题的时候，可以想见她有多么内疚和难过。我理解她既希望尽力照顾好孩子，又想尽可能地挣钱养家的心态，我解释说，她的确是陪在孩子身边，但是女儿们却感觉她的心思并不在自己身上。在托管班的时候，她们得到了很多关注。现在呢？虽然放学后和妈妈一起在家里，但是妈妈总是忙着在电脑上工作。孩子们只能自己看电视。她们感觉不到妈妈的陪伴，于是开始出现各种不端行为。
如何才能让孩子们更容易接近丽莎呢？我们一起想了一些简单可行的办法。比如工作和家庭之间要有清晰的界限，让孩子每周上两次课后托管班，这样丽莎可以有更多时间集中工作。在孩子放学回到家里的几个小时内，丽莎就要关上电脑，把手机设为静音。我们还谈到要分别给两个小姑娘单独关注，学习怎样陪她们玩耍。孩子们的睡觉问题主要也是因为她们想要获得妈妈的关注：她们在和妈妈的手机、电脑竞争，却总是一输再输。
丽莎开始给两个女孩安排各自的入睡常规，她们会分别洗澡，听妈妈讲故事。这些时间使得她有机会和孩子们聊聊一天中发生的事情，帮助她们处理令她们感觉困惑纠结的问题。
结果
开始这些小变动几周后，丽莎看到女儿们的行为慢慢改善了。进行两次入睡常规需要的时间更长，但是孩子们的睡眠得到改善，从长远来说给她节省了很多时间。在孩子上学的时间里，丽莎更加严格地安排自己的时间。这样到了傍晚时分，她就更加自由—等孩子们放学的时候，她可以关上电脑，陪孩子玩上几个小时。在孩子们上床睡觉以后，如果需要，她还可以继续工作。她也开始学着把手机设为静音，放在看不到的地方，降低查看手机的诱惑。这些改变很小，但是让孩子们感觉到妈妈在真心实意地陪伴自己，不再需要和数字设备竞争了。
*后，丽莎获得更多的平静，整个家庭局面变得更加容易掌控，她也不再像以前那样为了工作和孩子而焦虑了。
危险信号
●孩子总是唠叨甚至挑战你的屏幕时间。
●一旦离开手机电脑、电池快用完或联不上网，你就会感觉焦虑。
●在孩子需要你的时候，你却总是在刷屏。这令你感觉内疚。
●你无法做到在和他人谈话的时候不看手机。
●吃饭时间一听到手机提示音，你就会忍不住去查看，甚至在餐桌上回复短信。
●在和孩子聊天的时候，你也机不离身。你无法给予他们全身心的
关注。
●每天一睁开眼就去查看手机，睡觉前一分钟还挂在网上。
●有时候还会半夜查看手机。
●在和孩子谈话的时候，手机一响你就中断谈话去接电话。
●陪伴孩子的时候，即使是在外面，你也机不离手。
●坐下来等待的时候，你总是忍不住拿出手机来消磨时间。
解决办法
●以身作则。你希望孩子怎么表现，你自己就要先做出榜样。如果你总是埋头玩手机，为什么孩子不可以？
●为自己和孩子制定上网时间的规则，并和孩子一起讨论如何制定。你可以承诺在帮助他们上床入睡的时间里不去查看电子邮件，也不回复任何电话。问问孩子，他们希望你如何安排屏幕时间。
●制定规则，全家执行。比如，餐桌上不可使用屏幕设备；晚上某个时间之后不可使用屏幕设备；预先确定好无屏时间。
●让自己和孩子都养成良好的睡眠习惯，睡觉前不看手机—可以把它留在另一个房间充电，或者收进抽屉里。只要不在眼前，你就不会总惦记着。
●每天在固定时间里查看和更新社交媒体，避免干扰家庭时间。
●手机不能在卧室过夜。准备一个闹钟来唤醒自己起床。
●来一个手机解毒日，看看一天不用手机会有什么样的感觉。
●关闭所有不重要的提示音。每次朋友在脸书上的发布，真的需要手机发出哔哔声来提示你吗？
……
限屏教育 作者简介
[英] 伊丽莎白•基尔比
一流的儿童临床心理学家，英国第四电视台《四、五、六岁孩子的秘密生活》节目的客座专家。她帮助了许多儿童及家庭，亲眼见证了技术飞速发展时代儿童心理问题的种种变迁，提出了一系列让孩子不沉迷屏幕的原则建议和科学方法。
译者 蒋爱华
毕业于北京大学医学部，在哈佛大学从事医学博士后研究四年。因为一双儿女而专注于家庭教育，成为蒙特梭利老师。希望融合蒙特梭利精华，以帮助成千家庭收获幸福。
商品评论(8条)
- 主题：
第11本书： 首先家长要言传身教，做孩子的榜样，自己也要放下手机，真正的高质量陪伴孩子，还有父母原则立场要一致。其次，不要太早给孩子准备手机，平板电脑，更重要的是：不要养成用电子屏幕哄娃的习惯，即使有学习的需要用到电子屏幕，家长要弄好电脑屏幕设置，在一旁陪着学习，也可以叫做监管等等。这本书有很多值得学习的地方，如果家长前面开端做的好，那么就不会有那么糟心的事情发生了。
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