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每天阅读五项:独立读写能力培养法 版权信息
- ISBN：9787567586819
- 条形码：9787567586819 ; 978-7-5675-8681-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
每天阅读五项:独立读写能力培养法 本书特色
《每天阅读五项 ：独立读写能力培养法》（Daily 5）是北美地区从幼儿园到初中阶段普遍应用的语文教学体系。目前除了英语读写教学之外，法语、西班牙语、中文教学都有不同程度的应用。《每天阅读五项》适合培养学生自主阅读写作能力，学生在这套学习方法里，必须有较高的参与度、学会自由选择，老师也能根据学习个体的差异进行小组教学。
每天阅读五项:独立读写能力培养法 内容简介
《每天阅读五项 ：独立读写能力培养法》（Daily 5）是北美地区从幼儿园到初中阶段普遍应用的语文教学体系。目前除了英语读写教学之外，法语、西班牙语、中文教学都有不同程度的应用。《每天阅读五项》适合培养学生自主阅读写作能力，学生在这套学习方法里，必须有较高的参与度、学会自由选择，老师也能根据学习个体的差异进行小组教学。
每天阅读五项:独立读写能力培养法 目录
致 谢
**章 过去与现在：“每天阅读五项”体现的发展历程 1
第二章 我们的核心信念：“每天阅读五项”之根基29
第三章 教授与学习独立的十个步骤45
第四章 “每天阅读五项”之开启需要哪些材料?65
第五章 启动“读给自己听”——**项“任务”79
第六章 各种基础课107
第七章 何时启动下一项“任务”129
第八章 “每天数学三项” 149
第九章 重谈我们的核心信念173
附录A 195
附录B 196
附录C 197
附录D 198
附录E 199
附录F 200
附录G 202
附录H 204
附录I 205
参考书目 225
**章 过去与现在：“每天阅读五项”体现的发展历程 1
第二章 我们的核心信念：“每天阅读五项”之根基29
第三章 教授与学习独立的十个步骤45
第四章 “每天阅读五项”之开启需要哪些材料?65
第五章 启动“读给自己听”——**项“任务”79
第六章 各种基础课107
第七章 何时启动下一项“任务”129
第八章 “每天数学三项” 149
第九章 重谈我们的核心信念173
附录A 195
附录B 196
附录C 197
附录D 198
附录E 199
附录F 200
附录G 202
附录H 204
附录I 205
参考书目 225
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每天阅读五项:独立读写能力培养法 相关资料
《每天阅读五项》的两位作者对听故事、说故事的强调是我们的基础教育语言教学当中所忽略和欠缺的。本书出版当引起我们的阅读专家、教育研究者和广大一线教师的充分重视。这本书触发了我对自身语言学习经历的感念，想起了在我儿时，我奶奶跟我讲故事的情景。我们做老师的，如果一开始就意识不到去教学生去听别人讲话、讲故事的重要，不能让他们从中感受到乐趣，我们的阅读写作教学就已经失败了一大半。
——李庆明
读写能力是基本的学习的能力，夸张一点，也可以说是人们生存的基本能力，一个人如果不具备这样的基本能力，无论是学习质量还是生存质量都是会打折扣的。道理似乎都明白，问题是如何提升人们的独立读写能力呢？这不仅是家长们头疼的事，也是老师们头疼的事。作为学校老师，我们似乎总是在想尽一切办法提升学生的独立读写能力，然而总是收效甚微，问题在哪里，是认识不到位，还是技术有问题？《每天阅读五项：独立读写能力培养法》的作者们用他们十五年的研发经验呈现了他们团队的实践探索得到的结论是，只要方法对路，且能坚持下去，学生们的独立读写能力是可以有效培养的。
——凌宗伟
每天阅读五项:独立读写能力培养法 作者简介
[美]盖尔·波什 [美]琼·莫瑟
两位作者是资深美国语文读写教师，两人教学经历总计有50多年。多年来，两人合作开发出一套“每天阅读五项”读写教学体系，建立起以网站线上教师辅导、线下教学结合的模式。
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