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孩子人格的培养与塑型:塑造灵魂与培养能力双重并举的教育法则 版权信息
- ISBN：9787507843750
- 条形码：9787507843750 ; 978-7-5078-4375-0
- 装帧：一般轻型纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
孩子人格的培养与塑型:塑造灵魂与培养能力双重并举的教育法则 本书特色
本书从道德、情感、情商、教养、胸襟、格局、才具等方面入手，提出了一系列针对孩子人格教育的具体原则和方法，重点指导和帮助孩子实现人格优化。在这个过程中，也对育人者自身人格优化。争取创造家庭、学校、社会与孩子共同、全面进步的良好格局，共同努力真正成就孩子的未来。
孩子人格的培养与塑型:塑造灵魂与培养能力双重并举的教育法则 内容简介
本书从道德、情感、情商、教养、胸襟、格局、才具等方面入手，提出了一系列针对孩子人格教育的具体原则和方法，重点指导和帮助孩子实现人格优化。在这个过程中，也对育人者自身人格优化。争取创造家庭、学校、社会与孩子共同、全面进步的良好格局，共同努力真正成就孩子的未来。
孩子人格的培养与塑型:塑造灵魂与培养能力双重并举的教育法则 目录
目 录
**章 好孩子要有好的能力，更要有好的人格——能力培养与人格塑造双重并举............
培养孩子要从人格教育抓起.........................................................................................
*大的困难是对人格教育的无知..................................................................................
儿童人格教育始于生命伊始.........................................................................................
人格教育，重在潜移默化............................................................................................
第二章 人格教育要建立在爱的情感之上——孩子的灵魂才是你施爱的对象........................
心中有爱，人格有灵...................................................................................................
孩子不是无缘无故变坏的............................................................................................
没有爱，就没有教育...................................................................................................
爱孩子的4种正确打开方式.........................................................................................
拒绝无情，重拾孩子的爱心.........................................................................................
第三章 尊重孩子是对他人格*好的培养——在尊重与被尊重中升华灵魂的高度...............
尊重，是孩子健全人格的基础.....................................................................................
你是一个尊重孩子的大人吗？.....................................................................................
尊重的存在条件：从被尊重到尊重..............................................................................
“坏”孩子变形记——从不尊重到尊重.......................................................................
第四章 生活本身就是*好的老师——独立人格是孩子耸立在现实生活中的塑像...............
独立之人格，生存之根本............................................................................................
孩子缺乏独立性，问题出在哪儿？..............................................................................
自由越多，孩子越知道做什么.....................................................................................
看似无情的也许反而*深情.........................................................................................
第五章 培养孩子的情操从培养情商开始——情商是孩子人格状态和品质的投影...............
高情商是美好人格的基础............................................................................................
高情商孩子VS低情商孩子..........................................................................................
如何养出“别人家的孩子”？.....................................................................................
情商低的孩子还有救吗？............................................................................................
第六章 有教养才能有涵养——孩子的人格既需要“教”，也需要“养”...........................
世界正在悄悄奖励有教养的人.....................................................................................
孩子，你有教养的样子真美.........................................................................................
你的修养，就是孩子的教养.........................................................................................
第七章 有大胸襟才能有大人格——引导孩子做一个大写的“人”....................................
人格高尚的人都是有大胸襟的人..................................................................................
宽容大敌：什么让孩子难以宽容？..............................................................................
让孩子学会宽容就用这几招儿.....................................................................................
第八章 小成靠才，大成靠德——才与德是完美人格的双重注疏........................................
先做好人，后才能做能人............................................................................................
做一个合格的儿童道德的塑造者..................................................................................
没有缺德的孩子，只有缺德的教育..............................................................................
性，其实是一个道德问题............................................................................................
展开全部
孩子人格的培养与塑型:塑造灵魂与培养能力双重并举的教育法则 作者简介
国学军：男，辽宁省朝阳市人，1963年生，1984年毕业于锦州师范学院，辽宁师范大学在职研究生学历。从事教育工作三十余年，历任教师、教导处主任、副校长、校长等职，先后荣获“辽宁省教科文卫系统职业道德标兵”“辽宁省中小学专家型校长”等荣誉称号，并被辽宁省行政学院聘任为辽宁省中小学校长培训专家。
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