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实用型汉语口语交际课例——把口语对话的课堂还给学生 版权信息
- ISBN：9787568153010
- 条形码：9787568153010 ; 978-7-5681-5301-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
实用型汉语口语交际课例——把口语对话的课堂还给学生 内容简介
本专著从对对外汉语口语教学的现状及问题进行分析入手, 通过对国内大学汉语专业的留学生口语交际课程以及国外大学汉语专业的口语交际课程情况进行统计分析, 为对外汉语口语教学的本质、目标及任务的阐释提供基础问题支撑, 总结归纳了实用型情景教学法在对外汉语教学中的应用策略, 通过口语课堂上师生之间对话的展示, 将口语教学的目标落实在口语实践中, 以期提高留学生的口语交际水平, 为汉语的推广教学建言献策。
实用型汉语口语交际课例——把口语对话的课堂还给学生 目录
**章 我国对外汉语教学现状分析
**节 对外汉语教学与汉语国际教育概念解析
第二节 对外汉语教学的基本理论
第三节 对外汉语教学的现状及问题
第四节 解决现阶段对外汉语教学问题的对策
第二章 口语与书面语
**节 口语与书面语的差异
第二节 口语表达的特点
第三节 口头语言交际能力的层次性
第三章 对外汉语口语教学概述
**节 对外汉语口语教学的性质
第二节 对外汉语口语教学的任务
第三节 对外汉语口语教学的原则
第四章 对外汉语口语教学的教材建设与实践
**节 口语教材编写创新
第二节 对外汉语口语教学的实践活动
第五章 对外汉语及汉语口语教学在国内外的对比分析
**节 国内外大学汉语专业的口语课程情况
第二节 美国以文化为核心的汉语教学模式及启示
第六章 实用型情景创设教学策略
**节 情景与情景教学
第二节 情景创设教学策略的理论基础
第七章 情景教学法与对外汉语口语教学的现实关系
**节 情景教学法在我国对外汉语教学中的应用情况与重要性
第二节 对外汉语口语教学中创设有效情景的原则
第三节 对外汉语口语教学中创设情景的措施和方法
第八章 实用型情景创设在汉语口语课堂教学中的实践
**节 情景的设置
第二节 口语交际课情景教学法教案设计
第三节 口语交际课中情景教学的课堂实施途径
第四节 口语交际课情景教学效果的评价
第九章 发挥留学生主体作用的汉语口语情景交际课例
**节 问路与指路
第二节 转述通知，写留言条
第三节 描述人物外貌，转述通知
第四节 观察蔬菜、水果，招待客人
第五节 送、还东西
第六节 学会赞美
参考文献
**节 对外汉语教学与汉语国际教育概念解析
第二节 对外汉语教学的基本理论
第三节 对外汉语教学的现状及问题
第四节 解决现阶段对外汉语教学问题的对策
第二章 口语与书面语
**节 口语与书面语的差异
第二节 口语表达的特点
第三节 口头语言交际能力的层次性
第三章 对外汉语口语教学概述
**节 对外汉语口语教学的性质
第二节 对外汉语口语教学的任务
第三节 对外汉语口语教学的原则
第四章 对外汉语口语教学的教材建设与实践
**节 口语教材编写创新
第二节 对外汉语口语教学的实践活动
第五章 对外汉语及汉语口语教学在国内外的对比分析
**节 国内外大学汉语专业的口语课程情况
第二节 美国以文化为核心的汉语教学模式及启示
第六章 实用型情景创设教学策略
**节 情景与情景教学
第二节 情景创设教学策略的理论基础
第七章 情景教学法与对外汉语口语教学的现实关系
**节 情景教学法在我国对外汉语教学中的应用情况与重要性
第二节 对外汉语口语教学中创设有效情景的原则
第三节 对外汉语口语教学中创设情景的措施和方法
第八章 实用型情景创设在汉语口语课堂教学中的实践
**节 情景的设置
第二节 口语交际课情景教学法教案设计
第三节 口语交际课中情景教学的课堂实施途径
第四节 口语交际课情景教学效果的评价
第九章 发挥留学生主体作用的汉语口语情景交际课例
**节 问路与指路
第二节 转述通知，写留言条
第三节 描述人物外貌，转述通知
第四节 观察蔬菜、水果，招待客人
第五节 送、还东西
第六节 学会赞美
参考文献
展开全部
实用型汉语口语交际课例——把口语对话的课堂还给学生 作者简介
田甜，女，1987年9月生，河北唐山人。2010年本科毕业于重庆市西南大学文学院对外汉语专业，2012年研究生毕业于西南大学国际学院汉语国际教育专业。本科及研究生就读期间，分别在2008年和2011年赴泰国皇家理工大学和泰国正大管理学院实习。2012年至2014年曾在泰国正大管理学院商务汉语系任中文教师。2014年9月到唐山师范学院中文系任教，目前讲授的课程有：汉语国际教育教学概论、汉语国际教育教学法、现代汉语。研究方向：对外汉语（汉语国际教育）。
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