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父母是孩子的第一位人生导师 版权信息
- ISBN：9787553321370
- 条形码：9787553321370 ; 978-7-5533-2137-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：
父母是孩子的第一位人生导师 本书特色
世界上没有任何工作比做父母更易犯错，更具风险，也没有任何工作比做父母更令人欣慰，令人自豪，孩子是父母一生的责任，也是父母一生的事业
父母是孩子的第一位人生导师 内容简介
在孩子的成长过程中，父母起着不可忽视的作用。由于工作原因，很多孩子都是由妈妈带，父亲照料沟通则是很少，这对孩子的成长是非常不利的。每个孩子都蕴藏着与伟大天才一样的脑容量和脑潜能，教育的本质，就是充分地把他们的潜能开发出来，父母作为孩子的人生导师，其教育方法对孩子的人生有非常长远的影响。
父母是孩子的第一位人生导师 目录
**章 管教孩子，不止是妈妈的责任
中国基础教育的问题和挑战/003
伪娘当道，孩子“阳气不足”/007
只给妈妈带，恋母情结“害死人”/010
妈妈带大的孩子，存在严重缺陷/013
孩子“性别”不同，吸收营养该不同/016
男孩的优势和弱势/019
孩子的成长，3岁是个分水岭/022
不要忽略孩子的性别差异/026
第二章 爸爸男子汉，孩子更坚强
相信榜样的力量/031
跟随男子汉爸爸，走进男子汉世界/033
看，这就是男子汉爸爸/036
天才男孩，大多父亲造就/039
爸爸会让男孩更聪明/042
没有爸爸，也要创造一个出来/046
表面上亲妈妈，实际更崇拜爸爸/048
做成功的爸爸，需要高情商/050
第三章 让孩子接受挫折教育
孩子跌倒了，让他自己爬起来/057
爱孩子，就让他多受点挫折/060
未来男子汉长什么样/064
男孩跟爸爸学什么/066
培养男子汉，爸爸首先要做男子汉/070
怎样做一个“模范爸爸”/073
走进男孩世界，培养天才少年/076
培养小男子汉的四大原则/079
第四章 爸爸越“懒”，孩子智商越高
爸爸懒一点，男孩聪明多百点/085
男人天生爱偷懒，教育孩子成优点/090
为什么男孩学习不如女孩/092
做个懒爸爸，让男孩自己爬起来/096
懒爸爸不替代，让男孩自己动手/100
懒爸爸不包办，让男孩自己做决定/106
记住：不要阻止男孩想尝试的那颗心/110
懒爸爸不着急，给男孩成长的空间/112
第五章 孩子孙悟空，爸爸如来佛
停不下来的“问题男孩”/117
“小小破坏大王”/121
淘气的男孩让父母很头疼/124
淘气男孩不能粗暴对待/126
找对办法，男孩就不难管/128
爸爸要做如来佛，让男孩“服你”/131
第六章 教育孩子，一定要对症下药
利用男孩“争强好胜”的心理/135
对男孩的成就，一定要及时肯定/138
男孩大都有多动症/140
展开全部
父母是孩子的第一位人生导师 节选
**章 管教孩子，不止是妈妈的责任 孩子在3岁之前，主要受母亲的影响。如果不能突破这种影响，母亲的影响就会充斥着他的身心。他会深深感受到母亲的力量和重要性。在母亲的影响下，他以后很可能成为一个感情骗子和调情高手，但他无法成长为一个珍惜女人并维持长久伴侣关系的男人，无法成为一个好爸爸，也无力维持一段平等的男女关系。要想改变这一切，他必须放弃那*原始、*亲密的对母亲的依附心理，去接受父亲的影响。 中国基础教育的问题和挑战 中国的基础教育，服务着世界上*庞大的青少年。 3-12岁的年龄段，是青少年基础教育的关键时期。但是当前中国的基础教育，还存在着很多问题，尤其是在3-12岁年龄段的潜能开发上，做得还非常有限。 父母们应该相信，每个孩子身上都有巨大的潜能。 事实上，每个孩子都蕴藏着与伟大天才一样的脑容量和脑潜能。基础教育的本质，就是要在充分了解每个孩子潜能的基础上，充分地把他们的潜能开发出来。努力为他们创造一种良好的教育环境，在他们可以看得见的远处树一面旗，在他们的心灵深处点亮一盏灯，鼓励他们去追求，去实现，从而让自己的个性得到充分展现。并在成长过程中，给予适当的保护、帮助和激励。 可惜的是，这种潜能开发式的教育，在中国的基础教育过程中并没有得到很好的实施。不重视潜能开发、不懂得因材施教，仍然是当代教育的一个硬伤和普遍被忽视的问题。 鉴于此，我们认为在教育方式上必须要实现三个转变： 一、变管束为引导 中国的传统教育实际上是一种管束式的教育。从小到大，无论是父母还是老师，都把孩子当成管束的对象。从孩子懂事起，我们就把各种观念、知识灌输给孩子，教他们服从，夸他们听话。因为这样既方便管理，又能为父母和老师们赢得心理上的满足感。这样管束式的教育，总给人一种“居高临下”的感觉，孩子更多时候是处于被动应付的状态。他们被各种各样的规矩管得死死的，不敢创新，所有的潜力都得不到正常的发挥。 针对孩子的基础教育，我们应该做一名引导者，而不是管理者。孩子不仅是我们教育的对象，更是我们服务的对象。只有让孩子成为老师和家长服务的对象，孩子的潜能才有可能得到真正地发掘。老师和家长要服务孩子，就要增强服务意识，不能总以管理者的形象在孩子面前指手画脚，而要努力成为孩子的朋友和知己。尊重他们的人格，深入了解他们的实际潜力，让孩子随时感受到老师和家长的帮助而不是教导。这样孩子的心灵就会处于一种自由开放的积极状态。 我们一定要善于发现孩子的潜能，引导孩子发挥他们的潜能。如果想让孩子朝某一方向发展，就要在那里寻找“闪光点”，通过表扬激励让其发扬光大。甚至可以制造“闪光点”，让孩子不断地“追求胜利”，从而真的具备该优点。
父母是孩子的第一位人生导师 作者简介
万姣 1988年出生于陕西汉中，专修幼儿教育和幼儿心理学。其常年致力于幼儿心理和健康课题研究，对儿童成长中所遇到的问题皆有自己独到的见解，现从事幼儿童趣、儿童教育类工作，是国内知名的儿童教育专家和儿童心理保健师。
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