中图网

>

教育

>

教育理论

大连市初中地理学业质量标准

作者：刘世斌石毅

出版社：辽宁师范大学出版社出版时间：2017-04-01

开本：其他页数： 154

本类榜单：社会科学销量榜

中图价:¥20.5(6.3折) 定价 ~~¥32.6~~ 登录后可看到会员价

加入购物车收藏

运费6元，满39元免运费

?新疆、西藏除外

本类五星书更多>

>
心灵元气社

心灵元气社

¥48.9¥69.8
>
县中的孩子中国县域教育生态

县中的孩子中国县域教育生态

¥63.5¥88
>
(精)人类的明天(八品)

(精)人类的明天(八品)

¥40.5¥88
>
厌女（增订本）

厌女（增订本）

¥34.3¥66
>
这样学习才高效/杨慧琴

这样学习才高效/杨慧琴

¥36.4¥59
>
心理学经典文丛:女性心理学

心理学经典文丛:女性心理学

¥23¥68.8
>
中国文化5000年

中国文化5000年

¥19.7¥58

商品详情
商品评论(0条)

中图价:¥20.5 加入购物车

版权信息
内容简介
目录

大连市初中地理学业质量标准版权信息

ISBN：9787565227172
条形码：9787565227172 ; 978-7-5652-2717-2
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
>
教育
>
教育理论

大连市初中地理学业质量标准内容简介

　　《大连市初中学业质量标准》具有以下特点：　　1.细化学科课程标准。这套学业质量标准对各学科课程标准中的“课程内容”和“课程目标”进行了细化和分解，引导教师准确把握教材内容和各阶段的教学程度，全过程关注学生的学业成就表现。为有效落实课程标准，学业质量标准选择了与课程标准一致（或对应）的行为动词。　　2.基于单元开展教学设计。各学科依据教材单元教学内容，从课程标准中解读、设计出单元教学目标。单元教学目标从“中观视角”进行教学设计，引导教师能站在课程目标的高度，不纠缠于教学细节，有助于改变学生碎片化学习的弊病。本套丛书在编写中立足于学科知识体系，系统思考，整体设计，有利于学生开展深度学习，并逐步形成学科思想体系。　　3.依据教材顺序进行编写。为了让不同年级的教学更加有效，本套丛书在编写过程中依据学生所用教材，按年级逐级制定学业质量标准，明确具体教学内容（知识点）和阶段性目标，将课程标准中的课程目标转化为不同年级（或单元）的阶段性目标，引导教师基于课程标准开展教学。　　4.编写双向细目表。编者编写了课程内容和认知目标的双向细目表，其目的是使教师明确“教什么内容”和“教到什么程度”，使学生知道“学习什么内容”和“学到什么程度”，使评价者明确“评价什么内容”和“评价到什么程度”。学业质量标准中辅以例证性示例，引导教师准确理解课程标准中的认知目标。　　5.编写思维导图。该书配备了直观形象的思维导图或知识逻辑结构图，旨在引导学生关注知识点之间的逻辑关系，构建起学科知识体系，形成学科能力，并将原来隐含在教材中的学科思想显性化。内容标准中不仅明确了知识点，还体现出知识点之间的联系和学科思想方法。　　6.关注学科核心素养。普通高中各学科课程标准（2017年版）将学生的学业质量水平划分为3-5个等级，并对每一等级进行了质量描述，描述中对应学科核心素养，这是研发区域性初中学业质量标准的重要参考。各学科教师通过教学实践，将会在学生发展**品格和关键能力等方面作出一定的贡献。学业质量标准一方面用于教学指导，另一方面用于教学评价。

大连市初中地理学业质量标准目录

**章课程目标
**节课程性质
第二节课程基本理念
第三节课程目标

第二章初中地理学科学业质量标准
**节七年级（上）学业质量标准
第二节七年级（下）学业质量标准
第三节八年级（上）学业质量标准
第四节八年级（下）学业质量标准

第三章评价方式及例证性示例
**节纸笔测试
第二节非纸笔测试

第四章学业质量评价案例
**节各学期期末测试示例
第二节学段终结性命题双向细目表
第三节学段学业质量评价案例

展开全部

商品评论(0条)

写书评赚书币

暂无评论……

书友推荐