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中小学教师心理实证研究 版权信息
- ISBN：9787030567154
- 条形码：9787030567154 ; 978-7-03-056715-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
中小学教师心理实证研究 本书特色
本书将教师心理划分为一般心态表现、职业心理、教学心理和人格心理四个部分。在对6004名中小学教师进行相关调查的基础上，本书分别从教师的情绪劳动、职业倦态、职业认同、自我接纳、一般效能感与教学效能感、压力与人际关系、主观幸福感等方面进行比较分析，总结、归纳中小学教师心理发展的诸多特点，并结合研究结果提出了相应的对策与建议。
中小学教师心理实证研究 内容简介
中小学教师是一个特殊的群体，他们的知识结构、能力素养以及心理素质水平直接影响年青一代的培养。准确地认识当前中小学教师的心态，科学分析影响其心态的各种因素，提出富有针对性的对策建议，为政府决策和教师自我成长提供咨询指导，是促进教师发展、培养和造就高素质人才的必然要求。本书科学设计安排了中小学教师的一般社会心态表现、情绪劳动、职业认同、职业倦怠、职业压力、一般效能感、教学效能感、人际关系、自我接纳、主观幸福感以及人格特征等内容的调查和分析，选取的调查量表具有较高的信度和效度，数据处理分析得当，所取得的结果真实可信。研究结果对于优化中小学教师的心理发展水平、维护他们的身心健康、提升教师专业化能力、促进教育教学质量具有指导意义。
中小学教师心理实证研究 目录
前言
**章 教师心理研究总论
**节 新形势下中小学教师心理研究的意义
第二节 教师心理研究的内容
第三节 当前中小学教师的一般社会心态
第二章 教师的情绪劳动
**节 情绪劳动与教师情绪劳动
第二节 教师情绪劳动的现状
第三节 教师情绪劳动的应对策略
第三章 教师的职业倦怠
**节 职业倦怠与教师职业倦怠
第二节 教师职业倦怠的现状
第三节 教师职业倦怠的消解策略
第四章 教师的职业认同
**节 教师职业认同的相关研究
第二节 中小学教师职业认同的差异分析
第三节 提高中小学教师职业认同感的有效措施
第五章 教师的职业压力
**节 从教师职业劳动到职业压力
第二节 中小学教师职业压力的现状
第三节 教师职业压力的应对
第六章 教师的人际关系
**节 从教师人际关系到人际关系满意感
第二节 中小学教师人际关系满意感的现状
第三节 中小学教师人际关系满意感的提升策略
第七章 教师的教学效能感
**节 新课程改革与教师教学效能感
第二节 中小学教师教学效能感的现状
第三节 中小学教师教学效能感的提升策略
第八章 教师的一般自我效能感与自我接纳
**节 自我效能感与自我接纳的相关研究
第二节 中小学教师一般自我效能感和自我接纳的现状
第三节 教师一般自我效能感和自我接纳的品质优化
第九章 教师的人格结构特征
**节 回顾与展望
第二节 教师的人格结构特征的再研究
第三节 中小学教师人格结构与特征的再构建
第十章 教师的主观幸福感
**节 教师主观幸福感的相关研究
第二节 教师主观幸福感的现状
第三节 教师主观幸福感的提升对策
参考文献
附录一 中小学教师调查问卷（一）
附录二 中小学教师调查问卷（二）
附录三 中小学教师调查问卷（三）
后记
展开全部
中小学教师心理实证研究 作者简介
葛明贵，男，1964年生，安徽定远人。安徽师范大学教授、博士生导师。主要从事青少年心理发展与教育、学校心理学、创造心理学研究。 主持国家社科基金、安徽省哲学社会科学规划项目和安徽省自然科学基金课题多项。在《心理科学》《心理发展与教育》《中国教育学刊》《中国科技论坛》等学术期刊发表论文60余篇，出版学术专著、教材多部。荣获安徽省第五届哲学社会科学优秀成果奖二等奖。
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