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普通高中科学取向教学的研究——“SCE项目教学系统”的实践探索 版权信息
- ISBN：9787570100507
- 条形码：9787570100507 ; 978-7-5701-0050-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
普通高中科学取向教学的研究——“SCE项目教学系统”的实践探索 内容简介
本书将首先介绍“SCE项目教学系统”的理论基础, 然后主要阐述“共享式备课”“建构式学堂”“嵌入式评价”这三个关键要素, 从备课、上课和评价三个环节科学地规范教学准备、教学实施和教学评价。*后介绍“SCE项目教学系统”的保障系统。包括“SCE项目教学系统”的资源、“SCE项目教学系统”中的教师专业发展和“SCE项目教学系统”中的学生学习方式及学习策略三个方面。
普通高中科学取向教学的研究——“SCE项目教学系统”的实践探索 目录
**篇 “SCE项目教学系统”的理论基础
**章 绪论
**节 科学取向教学的理论基础
第二节 “SCE项目教学系统”简介
第二篇 “SCE项目教学系统”的主要内容
第二章 共享式备课的研究
**节 共享式备课概述
第二节 基于教学策略的共享式备课
第三节 各类共享式备课操作流程
第三章 建构式学堂的研究
**节 建构式学堂的内涵及特点
第二节 建构式学堂的模式和类型
第三节 建构式学堂的组织基础
第四章 嵌入式评价的研究
**节 课前诊断性评价的板块要求与意义
第二节 课中即时性评价的板块要求与意义
第三节 课后延时性评价的板块要求与意义
第四节 评价题目的命制策略
第五节 考后分析策略——评价的重要一环
第三篇 “SCE项目教学系统”的保障系统
第五章 “SCE项目教学系统”的资源
**节 基于科学取向教学论的导学案的研究
第二节 基于科学取向教学论的导教案的研究
第三节 科学取向教学论指导下的高三备考研究
第六章 “SCE项目教学系统”中的教师专业发展
**节 教师专业发展的组织构架
第二节 教师专业发展的路径及策略
第七章 “SCE项目教学系统”中的学生学习方式及学习策略
**节 “SCE项目教学系统”中学生学习方式的概述
第二节 “SCE项目教学系统”中的学生学习策略
展开全部
普通高中科学取向教学的研究——“SCE项目教学系统”的实践探索 作者简介
李永东1962年12月生，山东济南章丘人，硕士，中共党员，高级教师。历任章丘二中校长、章丘四中校长、章丘五中校长。国家教育部西部地区教育顾问，上海方略教育集团特聘专家，四川省雅安市百名学校管理领导者提升项目特聘专家，河南省偃师教育科研项目客座教授。曾获教育部重点课题组教科研优秀校长，中国教育学会全国教育科研杰出管理者，济南市优秀教育工作者，济南市百佳教师，泉城十大杰出青年，章丘市劳动模范、十佳校长、专业技术拔尖人才等。多项教育科研成果获得山东省教育厅优秀教育科研成果一等奖。主要教育论著有《走进新课程》《永不放弃》等，并有多篇文章在《中国教育报》《人民教育》《教育家》《山东教育》《当代教育科学》《济南日报》上发表。 潘云1973年9月生，山东济南章丘人，硕士，中共党员，高级教师。四川省雅安市“名师大讲堂”特聘专家，济南市基础教育评估专家，《高中学生发展指导》副主编，济南市章丘区党代会代表。曾获山东省优秀教科研成果一等奖，山东省优质课一等奖，济南市优质课一等奖，济南市优秀班主任，济南市建功立业先进个人，学科带头人，十佳巾帼标兵，优秀共产党员等。先后主持华东师范大学课题和山东省省级课题，并有多篇论文在《中国教育报》《山东教育》《新课程》上发表。师从华东师范大学皮连生教授。“SCE项目教学系统”的创建人。近年来致力于科学取向教学理论的研究，积极实践，总结了许多可借鉴、可复制的成果。
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