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第二语言学习者汉语疑问句系统的习得与认知研究 版权信息
- ISBN：9787519229184
- 条形码：9787519229184 ; 978-7-5192-2918-4
- 装帧：一般纯质纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
第二语言学习者汉语疑问句系统的习得与认知研究 本书特色
学习者疑问句习得的动态发展过程是语言习得研究的重要课题之一，本书以汉语疑问句系统为研究范围，以不同母语背景和语言水平的汉语第二语言学习者为研究对象，采取横向规模研究与纵向个案研究相结合的研究范式，以实证研究方法，对汉语疑问句系统的第二语言习得过程进行全方位的观察、描写和解释，挖掘普遍的习得规律和内部机制，成果可为语言习得机制和认知发展的研究打开一个可供观察的窗口，具有重要的理论价值和教学参考价值。
第二语言学习者汉语疑问句系统的习得与认知研究 内容简介
学习者疑问句习得的动态发展过程是语言习得研究的重要课题之一，施家炜著的《第二语言学习者汉语疑问句系统的习得与认知研究》以汉语疑问句系统为研究范围，以不同母语背景和语言水平的汉语第二语言学习者为研究对象，采取横向规模研究与纵向个案研究相结合的研究范式，以实证研究方法，对汉语疑问句系统的第二语言习得过程进行多方面的观察、描写和解释，挖掘普遍的习得规律和内部机制，成果可为语言习得机制和认知发展的研究打开一个可供观察的窗口，具有重要的理论价值和教学参考价值。
第二语言学习者汉语疑问句系统的习得与认知研究 目录
1.绪论 1.1 解题 1.2 研究范围：汉语疑问句系统 1.3 研究价值 1.4 行文结构 1.5 研究策略与方法2.理论背景与文献综述 2.1 国内外第二语言习得研究的发展概况 2.2 第二语言习得顺序研究的理论发展 2.3 疑问句研究文献回顾3.汉语是非问句的第二语言习得与认知研究 3.1 汉语是非问句的第二语言习得过程和表现 3.2 汉语是非问句第二语言习得过程中的影响因素4.汉语特指问句的第二语言习得与认知研究 4.1 汉语特指问句的第二语言习得过程和表现 4.2 汉语特指问句第二语言习得过程中的影响因素5.汉语选择问句的第二语言习得与认知研究 5.1 汉语选择问句的第二语言习得过程和表现 5.2 汉语选择问句第二语言习得过程中的影响因素6.汉语正反问句的第二语言习得与认知研究 6.1 汉语正反问句的第二语言习得过程和表现 6.2 汉语正反问句第二语言习得过程中的影响因素7.汉语“W呢”省略问句的第二语言习得与认知研究 7.1 汉语省略问句的第二语言习得过程和表现 7.2 汉语省略问句第二语言习得过程中的影响因素8.汉语疑问句系统第二语言习得的发展过程、发展趋势与影响因素 8.1 汉语疑问句系统的第二语言习得发展过程 8.2 汉语疑问句系统第二语言习得的发展趋势 8.3 汉语疑问句系统第二语言习得过程中的影响因素9.汉语疑问句系统第二语言习得及认知研究的理论解释与汉语第二语言句法习得机制的理论建构 9.1 汉语疑问句系统第二语言习得过程的理论解释 9.2 汉语第二语言句法习得机制的理论建构——“汉语第二语言句法习得机制理论假说”10.结语 10.1 汉语疑问句系统第二语言习得与认知研究的教学应用：对外汉语教学语法中疑问句 系统的选取与排序 10.2 本研究的主要创新点 10.3 本研究的局限与后续研究参考文献附表 附表1 测试题分布 附表2 汉语疑问句系统语言测试题目分析数据一览表 附表3 个案研究被试A 18次跟踪录音的汉语疑问句使用频次表 附表4 个案研究被试A跟踪录音的汉语疑问句偏误频次与正确率表 附表5 个案研究被试L 15次跟踪录音的汉语疑问句使用频次表 附表6 个案研究被试L跟踪录音的汉语疑问句偏误频次与正确率表 附表7 个案研究被试J 15次跟踪录音的汉语疑问句使用频次表 附表8 个案研究被试J跟踪录音的汉语疑问句偏误频次与正确率表 附表9 个案研究被试C 16次跟踪录音的汉语疑问句使用频次表 附表10 个案研究被试c跟踪录音的汉语疑问句偏误频次与正确率表 附表11 个案研究被试Y 14次跟踪录音的汉语疑问句使用频次表 附表12 个案研究被试Y跟踪录音的汉语疑问句偏误频次与正确率表 附表13 6类汉语疑问句难易度的差异显著性检验结果表 附表14 汉语疑问句系统第二语言习得等级(客观习得等级) 聚类分析树形图 附表15 语言测试蕴含量表附录 附录1 汉语疑问句测试试卷 附录2 汉语疑问句测试试卷答案 附录3 汉语疑问句的疑问度调查问卷 附录4 汉语疑问句的难易度调查问卷(留学生) 附录5 汉语疑问句的难易度调查问卷(中国学生) 附录6 汉语疑问句的难易度调查问卷(教师) 附录7 疑问句类型在6部对外汉语教学语法大纲和10套教材中的分布情况 附录8 疑问句系统在对外汉语教学语法大纲中的分级与排序 附录9 疑问句系统在对外汉语教材中的分布与排序后记
展开全部
第二语言学习者汉语疑问句系统的习得与认知研究 作者简介
施家炜，女，北京语言大学人文学院副教授、语言学及应用语言学、课程与教学论专业硕士研究生导师、国家普通话水平测试员、世界汉语教学学会会员、中国对外汉语教学学会会员、中国跨文化交际学会会员、北京市语言学会会员。主要研究方向为第二语言习得与语言教学理论、跨文化交际学、现代汉语语法等。先后在《世界汉语教学》、《语言教学与研究》、《汉语学习》等核心期刊上发表论文等十数篇，参加“来华欧美留学生汉字习得研究”、“加拿大汉语教学研究与教材编写项目”、“中美网络语言教学项目”等多项国家社科基金项目或部委级科研项目。出版译著《跨文化交际：话语分析法》。骨干参编国家汉办规划汉语教材《新实用汉语课本》（2004年获北京市高等教育教学成果奖暨精品教材奖）和《对外汉语教学论文选评》（第二辑）。
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