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语文知识转型与课程改革 版权信息
- ISBN：9787516635223
- 条形码：9787516635223 ; 978-7-5166-3522-3
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
语文知识转型与课程改革 本书特色
语文教学改革的关键在语文课程改革，语文课程改革的核心在语文课程内容改革，语文课程内容改革的重心在语文课程知识改革。本书以语文课程知识的重要价值及除故纳新作为研究的出发点和理论支撑，从语文新课程的理念革新与实施、阅读教学改革、写作教学改革和语文教材改革等几个方面进行了较为详细的探讨。
语文知识转型与课程改革 内容简介
语文教学改革的关键在语文课程改革，语文课程改革的核心在语文课程内容改革，语文课程内容改革的重心在语文课程知识改革。本书以语文课程知识的重要价值及除故纳新作为研究的出发点和理论支撑，从语文新课程的理念革新与实施、阅读教学改革、写作教学改革和语文教材改革等几个方面进行了较为详细的探讨。
语文知识转型与课程改革 目录
**章语文课程知识的重要价值及其除故纳新**节语文课程知识对学习者的精神规训价值和教化价值第二节语文教师个人知识建构的意义、内涵及路径第三节新课程改革中*需解构的几项语文课程知识第四节新课程背景下的语文知识教学改革
第二章新课程背景下语文课程理念的革新与实施**节老庄哲学观照下的《语文课程标准》新理念第二节正确认识语文课程的人文性第三节语文新课程实施与教师专业发展第四节图像文本创作在语文课程中的重要意义第五节高校语文教师教育专业应如何适应语文新课程实施
第三章语文课程知识重构视角下的阅读教学改革**节语文课程知识重构视角下的阅读教学对话第二节语文课程知识重构视角下的阅读范式重建第三节语文课程知识重构视角下的文体教学改革第四节语文课程知识重构视角下的小说教学第五节语文课程知识重构视角下的散文教学第六节语文课程知识重构视角下的议论文教学第七节语文课程知识重构视角下的演讲类文体教学第八节语文课程知识重构视角下的修辞教学
第四章新课程背景下的写作教学改革**节新课程背景下的写作教学范式转型第二节后现代主义语境下提高学生写作素养的困境第三节“真情实感”说在多元情感语境中的困境及扬弃
第五章新课程背景下的语文教材改革**节语文教材中的批判性解读取向考察第二节教育政策视角中的语文教材练习系统设计第三节课程取向视角中的语文教材练习系统设计第四节文化意识视角中的语文教材练习系统设计第五节课程内容教材化和教材内容教学化视角中的语文教材练习系统设计第六节选文类型鉴别理论视角中的语文教材练习系统设计第七节“自主、合作、探究”视角中的语文教材练习系统设计第八节外语文教材编选中的创造性和趣味性
主要参考文献
后记
第二章新课程背景下语文课程理念的革新与实施**节老庄哲学观照下的《语文课程标准》新理念第二节正确认识语文课程的人文性第三节语文新课程实施与教师专业发展第四节图像文本创作在语文课程中的重要意义第五节高校语文教师教育专业应如何适应语文新课程实施
第三章语文课程知识重构视角下的阅读教学改革**节语文课程知识重构视角下的阅读教学对话第二节语文课程知识重构视角下的阅读范式重建第三节语文课程知识重构视角下的文体教学改革第四节语文课程知识重构视角下的小说教学第五节语文课程知识重构视角下的散文教学第六节语文课程知识重构视角下的议论文教学第七节语文课程知识重构视角下的演讲类文体教学第八节语文课程知识重构视角下的修辞教学
第四章新课程背景下的写作教学改革**节新课程背景下的写作教学范式转型第二节后现代主义语境下提高学生写作素养的困境第三节“真情实感”说在多元情感语境中的困境及扬弃
第五章新课程背景下的语文教材改革**节语文教材中的批判性解读取向考察第二节教育政策视角中的语文教材练习系统设计第三节课程取向视角中的语文教材练习系统设计第四节文化意识视角中的语文教材练习系统设计第五节课程内容教材化和教材内容教学化视角中的语文教材练习系统设计第六节选文类型鉴别理论视角中的语文教材练习系统设计第七节“自主、合作、探究”视角中的语文教材练习系统设计第八节外语文教材编选中的创造性和趣味性
主要参考文献
后记
展开全部
语文知识转型与课程改革 作者简介
毋小利，1972年生，汉族，河南省焦作市人，河南省平顶山学院文学院副教授，教育学硕士。从事语文教师教育方向的教学和研究工作，并一直致力于语文课程内容改革上有生命活力的研究。在《语文建设》《教学与管理》《中学语文教学参考》《教育导刊》等学术期刊发表论文二十余篇，其中人大复印资料《初中语文教与学》《高中语文教与学》《中小学学校管理》《中国现代、当代文学研究》全文转载、要点摘编或题目索引十余篇。部分论文被中学语文教学资源网、语文潮教学艺术研究网等转载。主持河南省高等学校教师教育课程改革研究课题及教育科学规划研究课题多项，获河南省教育科学研究优秀成果一等奖多项。
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