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卡尔·威特的教育:如何将一个天资平平的孩子培养成天才 版权信息
- ISBN：9787531692256
- 条形码：9787531692256 ; 978-7-5316-9225-6
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
卡尔·威特的教育:如何将一个天资平平的孩子培养成天才 本书特色
这是一本在长达两个世纪的时间里，被千千万万人实践并证明了的儿童教育奇书，成为世界 教育史上的经典之作。自该书问世以来。许许多多的父母们深受影响并从中受益。那些真正 按照书中的教育方法教育孩子的父母们都成功地培养出了一个又一个享誉世界的天才。卡尔 ·威特之后的早期教育家们几乎不约而同地把这本传世经典奉为指南，不断地去挖掘和阐 释。但是始终无法超越卡尔·威特的教育理念。
卡尔·威特的教育:如何将一个天资平平的孩子培养成天才 内容简介
★《卡尔·威特的教育》：全球早教经典，开启全能教育热潮，帮助中国孩子全面发展。 ★“天才”“神童”之类的孩子并不是天赋使然，也不是密集式的智力开发，而是父母以孩子易于接受的方式实施教育的结果。 ★如何将一个天姿平平的孩子培养成天才？卡尔·威特告诉你他的主要教育方法： 在孩子不会说话时开始，就要考虑扩充孩子的知识面。 鼓励孩子提问题，并尽可能全面地回答他。 教育孩子正确地掌握语言学习能力：包括母语和外语。 激发孩子的兴趣，孩子自己会把兴趣转化为对学习的热情。 对孩子进行道德教育：与人为善、彬彬有礼、审慎细致、富有同情心。 培养孩子的想象力：比如亲子一起欣赏大自然，发现大自然的奇妙与瑰丽，激发孩子对大自然神奇的力量的想象，并引导他去探索和发现。 培养和教育孩子的时间管理能力。 ★据说，那时在美国，凡是有幸读到此书，并照此方法去培养孩子的父母，都成功地让孩子进入了一流学府！ ★问世200余年，全球销量突破千万册，给年轻父母很大帮助。 ★哈佛、剑桥、牛津、爱丁堡等名校联合推荐的经典教育读本。
卡尔·威特的教育:如何将一个天资平平的孩子培养成天才 目录
第章 愿上帝保佑，我的孩子
我选择了一个健康善良的妻子 / 001
一个失误：妊娠期与宠物为伴 / 003
悉心照顾怀孕的妻子 / 005
母亲的教育决定孩子的未来 / 008
第二章 与天赋比较，后天环境更重要
发挥儿子天赋需要后天教育 / 013
天才的失败是因为父母的极度催逼 / 015
幼儿时期的教育决定孩子一生 / 018
教育的目的是挖掘孩子的潜能 / 019
儿童潜能的递减法则 / 022
从儿子出生那天就开始教育 / 024
第三章 抓住孩子智力发展的好时期
好的食物是孩子爱吃的 / 027
幼儿时期就开始体能锻炼 / 030
从小让儿子感觉到乞求不能得到重视 / 032
从训练孩子五官开始 / 033
十五天大时就开始进行语言训练 / 037
尽早开发孩子的记忆力、想象力和创造力 / 043
第四章 正确教育孩子的方法
在游戏中教育孩子 / 047
如何教儿子学外语 / 049
抓住儿子模仿我用笔的机会教他写字 / 053
如何培养孩子多方面的兴趣 / 055
如何让孩子产生兴趣并引发孩子提问 / 058
绝不使用填鸭式的教育 / 061
儿子与我的地位平等 / 063
罗森布鲁姆教授的数学教导方法 / 066
再用功也不会损害幼儿神经 / 069
不能只停留于课本，也要走进生活中学习 / 071
在玩中让孩子学到各种能力 / 074
第五章 怎样培养孩子的辨别力
儿子，你应该看清周围的一切 / 079
教孩子正视阳光下的阴影，勇敢面对 / 081
“他不值得你帮助！” / 083
引导孩子明辨善恶 / 085
第六章 我教儿子另一种智慧
不能轻信任何人 / 088
坚持真理也需要智慧 / 089
不要隐藏你的感激之情 / 091
如何争取正当利益 / 094
教儿子鼓励、表扬他人 / 096
第七章 我仅想把儿子培养成全面发展的人才
是不是神童并不重要 / 098
培养儿子的同情心 / 100
一个人的性格决定他能否成功 / 102
我从来不想把儿子培养成所谓的学者 / 105
第八章 千万不要小看孩子
从小让良好的习惯成为他的自觉 / 108
不要以为孩子小就不懂得道理 / 110
想孩子尊重自己，就以身作则先尊重孩子 / 112
分配给孩子力所能及的事情 / 113
对孩子言行一致，赏罚分明 / 115
自己的事自己解决 / 117
第九章 如何教育才不损害孩子
对儿子严格要求完全取决于道理 / 119
不蒙蔽孩子的理性，不损坏孩子的判断力 / 122
不错误地批评孩子 / 125
绝不能伤害孩子的自尊心 / 128
第十章 教儿子玩和交友
游戏只是游戏，不要造成伤害 / 132
儿子和玩伴之间的矛盾 / 136
没有小伙伴也有快乐的童年 / 137
与坏孩子玩害处多 / 141
让儿子与其他孩子有限地接触 / 144
孩子童年只有玩具陪伴是很悲哀的 / 145
在游戏中体验人生 / 148
我和儿子的各种有趣游戏 / 151
第十一章 我时刻注意夸奖儿子
支持儿子，增加他的信心 / 153
孩子有很多天赋，用夸奖来挖掘 / 156
教儿子学会面对失败 / 159
夸奖的妙处 / 161
第十二章 下功夫培养孩子的良好品德
为孩子做行为记录 / 164
培养孩子的品德，父母要以身作则 / 166
我为什么要用钱来奖励儿子 / 167
让儿子懂得获取报酬的困难 / 170
我教儿子怎么用钱 / 173
母亲一点点教儿子怎样做人 / 176
给孩子讲道理，不惯坏儿子 / 179
第十三章 培养孩子各种良好习惯
养成专心致志的习惯 / 183
做事快捷灵巧的习惯 / 186
养成精益求精的习惯 / 189
坚持不懈的习惯 / 191
第十四章 我怎样防止儿子骄傲
不要随便表扬孩子 / 195
不过多地表扬儿子 / 197
第十五章 不让孩子养成不良习惯
如何杜绝孩子产生恶习 / 201
孩子有了恶习不可怕 / 205
怎样管孩子效果更好 / 207
孩子为什么贪吃 / 210
贪吃让人变笨 / 212
第十六章 教儿子拥有良好的心理素质
勇气的价值 / 214
独立意识 / 217
提高儿子的心理承受力 / 220
学习自我控制力 / 221
懂得正确取舍 / 223
注意培养孩子的阳光心态 / 226
第十七章 教孩子与人相处
学会倾听 / 230
懂得相互理解的力量 / 233
傲慢是与人相处的大障碍 / 236
与人交往把握分寸 / 238
第十八章 我的理想教育
对儿子精心培养只想让他成为更完美的人 / 241
让孩子有爱心和责任心 / 244
第十九章 比任何一个孩子都幸福
一起惊人的事件 / 246
收到莱比锡大学的入学邀请 / 248
国王亲召进入哥廷根大学 / 250
十四岁被授予博士学位 / 253
一个健康、快乐的天才 / 254
后记：献给我的朋友们 / 256
展开全部
卡尔·威特的教育:如何将一个天资平平的孩子培养成天才 作者简介
卡尔·威特（Karl Witte,1767—1845）德国乡村牧师，儿童早期教育的开创者之一。他开创了全能教育法，并在自己先天不足、略显痴呆的儿子小卡尔身上取得成功。小卡尔八九岁时就能自由使用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言；并且通晓生物学、物理学、化学，尤其擅长数学…… 老卡尔用事实证明了早期教育对儿童成长的重要性，同时也证明：决定孩子成才的关键是教育而非天赋。1818年，他将对小卡尔14岁前的教育悉心记录下来，写成一本书，这就是教育史上声名显赫的《卡尔·威特的教育》。
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