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特殊教育概论-(第二版) 版权信息
- ISBN：9787567541498
- 条形码：9787567541498 ; 978-7-5675-4149-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
特殊教育概论-(第二版) 本书特色
《特殊教育概论》是普通高等教育“十二五”*规划教材。本教材*版的基础上，根据教学实践和使用反馈情况，对教材的结构和内容作了较大的更新和调整，以反映*近几年特殊教育理论与实践的发展成果。该教材的编写旨在促进学生形成融合教育观念，认识和了解各类有特殊教育需求的特殊儿童的发展特点及教育需求，掌握必要的特殊教育与教学方法、手段，能够适应普通学校融合教育工作的需要。
特殊教育概论-(第二版) 内容简介
《教师教育精品教材·特殊教育专业系列:特殊教育概论(第二版)》由华东师范大学出版社出版。
特殊教育概论-(第二版) 目录
第二版序
**版序
**章特殊教育概述
**节特殊教育的基本概念
一、特殊儿童
二、特殊教育
第二节特殊教育的发展历程
一、欧洲和北美特殊教育发展历程
二、中国特殊教育发展历程
第三节我国特殊教育体系与发展趋势
一、特殊教育体系
二、特殊教育的行政管理
三、特殊教育的发展趋势
第二章全纳教育
**节全纳教育概述
一、全纳教育的涵义
二、全纳教育的产生和发展
第二节
随班就读概述
一、随班就读的概念
二、随班就读的产生与发展
三、随班就读学生的安置与管理
四、随班就读的作用
第三节全纳教育的支持形式
一、巡回指导
二、资源中心
三、课程与教学策略的调整
四、资源教室方案
五、差异教学
第三章特殊教育的法规与政策
**节我国特殊教育的法规与政策
一、特殊教育的相关法规
二、重要法规与政策解读
第二节特殊教育相关国际文献与重要法规
一、特殊教育相关国际文献
二、国外重要法规与政策介绍
第四章个别化教育计划
**节个别化教育计划概述
一、个别化教育计划的由来
二、个别化教育计划的主要内容
第二节个别化教育计划的制定与施行
一、评估
二、计划的制定
三、IEP的实施
四、IEP的评估与修订
五、IEP表格举例
第五章智力障碍儿童
**节智力障碍概述
一、智力障碍的概念
二、智力障碍的鉴定与分类
三、智力障碍的出现率
四、智力障碍产生的原因
五、智力障碍儿童的特征
第二节智力障碍儿童的教育
一、学习环境
二、课程
三、教学策略
四、技术
第六章听觉障碍儿童
**节听觉障碍概述
一、听觉障碍的概念
二、听觉障碍的鉴定与分类
三、听觉障碍的出现率
四、听觉障碍产生的原因
五、听觉障碍儿童的特征
第二节听觉障碍儿童的教育
一、学习环境
二、课程
三、教学策略
四、技术
第七章视觉障碍儿童
**节视觉障碍概述
一、视觉障碍的概念
二、视觉障碍的鉴定与分类
三、视觉障碍的出现率
四、视觉障碍产生的原因
五、视觉障碍儿童的特征
第二节视觉障碍儿童的教育
一、学习环境
二、课程
三、教学策略
四、技术
第八章沟通障碍儿童
**节沟通障碍概述
一、沟通障碍的概念
二、沟通障碍的鉴定与分类
三、沟通障碍的出现率
四、沟通障碍产生的原因
五、沟通障碍儿童的特征
第二节沟通障碍儿童的教育
一、学习环境
二、课程
三、教学策略
第九章情绪与行为障碍儿童
**节情绪与行为障碍概述
一、情绪与行为障碍的概念
二、情绪与行为障碍的鉴定与分类
三、情绪与行为障碍的出现率
四、情绪与行为障碍产生的原因
五、情绪与行为障碍儿童的特征
六、几种典型的情绪与行为障碍
第二节情绪与行为障碍儿童的教育
一、学习环境
二、课程
三、教学策略
第十章学习障碍儿童
**节学习障碍概述
一、学习障碍的概念
二、学习障碍的鉴定与分类
三、学习障碍的出现率
四、学习障碍产生的原因
五、学习障碍儿童的特征
第二节学习障碍儿童的教育
一、学习环境
二、课程
三、教学策略
第十一章其他类障碍儿童
**节肢体障碍儿童
一、肢体障碍概述
二、肢体障碍儿童的教育
第二节病弱儿童
一、病弱概述
二、病弱儿童的教育
第三节自闭症儿童
一、自闭症概述
二、自闭症儿童的教育
第四节多重障碍儿童
一、多重障碍概述
二、多重障碍儿童的教育
第十二章超常儿童
**节超常概述
一、超常的概念
二、超常儿童的鉴定与分类
三、超常儿童的出现率
四、超常儿童产生的原因
五、超常儿童的特征
第二节超常儿童的教育
一、学习环境
二、课程
三、教学策略
四、技术
主要参考文献
展开全部
特殊教育概论-(第二版) 作者简介
刘春玲，华东师范大学特殊教育学系教授、系主任，上海市特殊教育资源中心副主任。 研究方向：特殊儿童发展与教育研究成就：先后主持国家社科青年项目、教育部人文社科规划项目、上海哲社规划项目等多项省部级课题及国际合作课题，发表学术论文40余篇。已出版主要著作：《特殊教育概论》（“十一五”国家级规划教材）华东师范大学出版社 2008《智力障碍儿童发展与教育》北京大学出版社 2011
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