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高校“形势与政策”教育话语体系创新研究 版权信息
- ISBN：9787567128354
- 条形码：9787567128354 ; 978-7-5671-2835-4
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
高校“形势与政策”教育话语体系创新研究 本书特色
高校“形势与政策”教育是高校思想政治教育的重要环节，该环节的话语体系不仅影响课堂教学环节，而且深刻影响到当代大学生的日常生活。王金伟、李梁等著的《高校形势与政策教育话语体系创新研究》的许多观点和论述正是基于对“形势与政策”话语体系构建研究和高校思想政治理论课教育教学话语体系研究的基础上进行的思考。内容包括话语创新，高校思政课程建设与高校思政教育实践、育人为本，话语价值传播与建构研究、求同存异，话语体系认同研究三个模块。
高校“形势与政策”教育话语体系创新研究 内容简介
本书分话语创新, 高校思政课程建设与高校思政教育实践、育人为本, 话语价值传播与建构研究、求同存异, 话语体系认同研究。内容包括: 高校思政课教育教学话语素养创新 ; 高校思政教育话语转向与教学模式创新 ; 话语价值传播与话语建构的有效途径等。
高校“形势与政策”教育话语体系创新研究 目录
话语创新，高校思政课程建设与高校思政教育实践
一、高校思政课教育教学话语素养创新
思想政治理论课程建设与思政课话语体系构建之反思——以近代“经学科”的废除为例
思想政治理论课教师教学语言素养的训练与提升
高校思想政治理论课教育教学的话语新探：困境剖解与内核铸构
思想政治理论课教学的文质论
大学生流行文化视阈下思想政治教育话语体系的困境与更新
二、高校思政教育话语转向与教学模式创新
“教一考一学三位一体”的思想政治理论课教学模式探究
思想政治理论课教学语言的转向
大学生政治课程“接地气”的教学话语体系研究
从课堂教学话语体系创新看高职思政课的案例教学
构建高校思想政治教育“人本话语范式”的长效机制研究
育人为本，话语价值传播与建构研究
一、话语价值传播与话语建构的有效途径
思想政治理论课的叙事话语与价值建构
高校思想政治理论课传播过程的实效性研究
高校思想政治理论课话语体系：内在结构·阐述形式·发展路径
论博士生思想政治理论课的话语体系建构
二、新媒体时代话语建构与转化路径
新媒体视域下高校思想政治理论课教学话语体系建构探析
新媒体时代思想政治教育话语权及其建构维度
高校思政课话语体系的创新与中国话语权的提升
何以检验“思政课”教育教学话语体系的转换成效？
——论教育实验在“思政课”教育教学改革中的运用
探析思想政治理论课教学话语体系存在问题与创新方略
求同存异，话语体系认同研究
一、形式各异的高校思政课程话语理论与实践
地方史资源与“中国近现代史纲要”话语体系的创新——以上海地方史为例
试论国际文化话语权转向对思政教育的影响
当代大学生党员忧患意识问题分析
中国梦背景下“讲好中国故事”的经验与借鉴——基于提升国家文化软实力的视角
二级学院与社区书院的公民教育的联动机制——肇庆学院书院制的实践探索
树立“大宣传”理念，推动思政课话语体系的建设
国际关系理论“中国学派”与国际体系的变革
农、林类高校通识课课程建设与教学模式刍议——以河北农业大学“国际关系学”课程为例
高职院校校园文化与企业文化对接融合中的实践——以四川交通职业技术学院为例
二、高校思政教育教学话语体系创新及其解决路径
教育教学话语转换问题的思考与探索——以“中国近现代史纲要”课为例
《中国近现代史纲要》教学的一个方法——框架结构的启示
中国话语寻求国际话语权何以可能——基于《习近平谈治国理政》的思考
论逻辑在价值观教育中的理性规约
刍论志愿服务的道德评价取向
大学生社会主义核心价值观教育教学话语模式探讨
《圣谕广训》的教化推广看思想政治教育课话语体系的转换
大数据用户画像技术在高校思想政治教育中的创新应用
后记
一、高校思政课教育教学话语素养创新
思想政治理论课程建设与思政课话语体系构建之反思——以近代“经学科”的废除为例
思想政治理论课教师教学语言素养的训练与提升
高校思想政治理论课教育教学的话语新探：困境剖解与内核铸构
思想政治理论课教学的文质论
大学生流行文化视阈下思想政治教育话语体系的困境与更新
二、高校思政教育话语转向与教学模式创新
“教一考一学三位一体”的思想政治理论课教学模式探究
思想政治理论课教学语言的转向
大学生政治课程“接地气”的教学话语体系研究
从课堂教学话语体系创新看高职思政课的案例教学
构建高校思想政治教育“人本话语范式”的长效机制研究
育人为本，话语价值传播与建构研究
一、话语价值传播与话语建构的有效途径
思想政治理论课的叙事话语与价值建构
高校思想政治理论课传播过程的实效性研究
高校思想政治理论课话语体系：内在结构·阐述形式·发展路径
论博士生思想政治理论课的话语体系建构
二、新媒体时代话语建构与转化路径
新媒体视域下高校思想政治理论课教学话语体系建构探析
新媒体时代思想政治教育话语权及其建构维度
高校思政课话语体系的创新与中国话语权的提升
何以检验“思政课”教育教学话语体系的转换成效？
——论教育实验在“思政课”教育教学改革中的运用
探析思想政治理论课教学话语体系存在问题与创新方略
求同存异，话语体系认同研究
一、形式各异的高校思政课程话语理论与实践
地方史资源与“中国近现代史纲要”话语体系的创新——以上海地方史为例
试论国际文化话语权转向对思政教育的影响
当代大学生党员忧患意识问题分析
中国梦背景下“讲好中国故事”的经验与借鉴——基于提升国家文化软实力的视角
二级学院与社区书院的公民教育的联动机制——肇庆学院书院制的实践探索
树立“大宣传”理念，推动思政课话语体系的建设
国际关系理论“中国学派”与国际体系的变革
农、林类高校通识课课程建设与教学模式刍议——以河北农业大学“国际关系学”课程为例
高职院校校园文化与企业文化对接融合中的实践——以四川交通职业技术学院为例
二、高校思政教育教学话语体系创新及其解决路径
教育教学话语转换问题的思考与探索——以“中国近现代史纲要”课为例
《中国近现代史纲要》教学的一个方法——框架结构的启示
中国话语寻求国际话语权何以可能——基于《习近平谈治国理政》的思考
论逻辑在价值观教育中的理性规约
刍论志愿服务的道德评价取向
大学生社会主义核心价值观教育教学话语模式探讨
《圣谕广训》的教化推广看思想政治教育课话语体系的转换
大数据用户画像技术在高校思想政治教育中的创新应用
后记
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