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新高考改革:高中生生涯规划 版权信息
- ISBN：9787511546050
- 条形码：9787511546050 ; 978-7-5115-4605-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
新高考改革:高中生生涯规划 内容简介
新高考改革后，高中生生涯规划教育显得尤为重要。学校开始做一件“多年想做而没有做好”的事——在高中生中开展职业生涯规划教育。这需要老师、家长和学生齐心协力，重新审视学生高中生涯规划。既要着眼当前，培养学生具有以选择能力为核心的人生规划能力，还要放眼未来，使学生拥有适应将来社会与职业变化需要的核心技能和重要品格。 周俊华、翁华彪、杨东晓、陈学崇主编的《新高考改革(高中生涯规划)》从解读高考改革政策与高中生涯规划、高中生涯规划课程体系到我们怎么做三个方面进行阐述。包括教师学科课程如何实施、家长在辅助生涯中怎么做、学生在明确生涯规划和实践中如何做等方面内容。期待本书可以帮助高中生科学地判断和决定今后大学的报考专业，甚至毕业后的职业方向，尽快地明确未来要走哪条路，从而明确人生目标，并全力以赴。 新一轮高考改革，不仅改变教育制度形式，更革新了教育思想理念。做好高中生生涯规划教育，有助于推进高考改革，从普及教育到精英化教育，再到创新型人才教育，相信未来我国各领域会涌现出更多精英人才。
新高考改革:高中生生涯规划 目录
**篇 解读高考改革政策与生涯规划
**章 回顾与思考：解读高考改革政策
**节 了解高考改革宗旨和要义
一、高考改革的主要内容
二、高考改革关键词解读
三、应如何理解高考改革
四、2017年高考改革政策
第二节 明确科目倾向的变化
一、高考科目变化
二、学业水平考试
第三节 迎接“专业为王”的时代
第四节 探索“走班制”的自由和选择
一、什么是走班制
二、走班制带来的变化
第五节 分享新高考下高中生涯教育的实践
一、高中生涯规划教育目标
二、生涯规划教育实施特点
三、生涯规划教育实施内容
第六节 学生的学科选择与目标管理
一、学生选择高考科目的因素
二、目标管理在学校管理中的应用
第七节 学校的教学管理与升学指导
一、教学管理
二、升学指导
第二章 创新与借鉴：高中生生涯规划
**节 一个正确的高中生生涯认识
一、认识生涯
二、认识学涯
第二节 一个明确的生涯规划教育观
一、生涯规划
二、生涯规划教育
第三节 一个亟待改善的高中生生涯规划现状
一、高中毕业生专业选择的现状
二、高中生生涯规划教育现状分析
第四节 一些**的国外高中生生涯规划教育
一、美国高中的职业规划教育
二、德国高中的职业规划教育
三、加拿大高中的职业规划教育
第五节 一些完善的具体对策和研究经验
一、完善职业生涯规划教育法律法规及相关制度
二、树立正确的高中职业生涯规划教育目标
三、设置丰富的高中职业生涯规划教育内容
四、开拓多样的高中职业生涯规划教育途径
五、建立开放的职业生涯规划教育体系
六、建立***的职业指导网络
第二篇 学校生涯教育体系建设
**章 自我实现：高中生生涯明确与实践
**节 缺乏职业生涯规划难以收获成就感
第二节 为人生找一个真正的起点
一、*好地认识自我
二、兴趣与性格探索
三、能力与价值观探索
四、反思与计划探索
第三节 规划人生从理性决策开始
一、高中生职业倾向
二、高中生自主管理
第二章 正确引导：教师学科课程实施
**节 高中生职业生涯规划课程教育——各学科综合渗透
一、高中生职业规划课程的教育实践
二、思想政治课程渗透职业生涯教育
三、历史教学渗透职业生涯规划教育
四、生物教学渗透职业生涯规划教育
第二节 优化高中生职业生涯规划辅导策略——以学生为本
一、高中生职业生涯规划方案的设计
二、方案实施过程中需要观察与分析
第三节 强化职业规划教育机构与人员队伍建设——个性化指导
一、建立专门的教育机构
二、完善人员队伍的建设
第三章 榜样支柱：家长辅助生涯导向
**节 为学生心灵把脉
第二节 家长心理调适
一、了解高中生职业规划过程中家长的作用
二、发挥家长的榜样作用
三、加强对高中生职业生涯规划教育的重视
四、转变现有的家庭教育模式
第三节 家校联动
第四章 学校、家庭与社会三位一体的高中生涯规划教育模式
**节 高中开展生涯教育的意义——生涯规划突出计划性
一、促进学生意向性自我调节的发展
二、促进学生的生涯发展
三、为高中生升学和就业提供指导
四、激发学习动机，提高教学质量
第二节 三位一体教育模式的架构及宗旨——生涯规划突出有效性
一、构建三位一体的生涯辅导体系
二、建立家庭、社会与学校三位一体的职业规划教育模式
第三节 协同互助和社会参与——生涯规划突出实践性
一、充分利用社会资源
二、加强社会支持建设
第三篇 高中生生涯规划实践
**章 高中生生涯规划：具备规划的能力
**节 重要能力的养成
一、良好的时间管理能力
二、人际交往能力
三、压力管理能力
第二节 决策与行动
一、目标的制定与生涯决策
二、行动计划
第三节 高中阶段的生涯管理与适应大学生活
一、高中阶段的生涯管理
二、适应大学生活
第二章 高中生生涯规划：拥有健康的心理
**节 高中生心理健康教育概述
一、高中生心理健康的标准及现状
二、高中生心理健康教育的内容与方法
三、高中生心理健康教育的组织管理
第二节 高中生的认知障碍与辅导
一、认知与情绪、行为的关系
二、自卑心理与辅导
三、自傲心理与辅导
第三节 高中生的情绪障碍与辅导
一、高中生情绪发展的特点
二、焦虑情绪与辅导
第四节 高中生的意志障碍与辅导
一、高中生意志发展的特点及培养
二、冲动性与辅导
三、网络成瘾与辅导
第五节 高中生的学习障碍与辅导
一、学习方法障碍与辅导
二、学习动机障碍与辅导
三、学习过程障碍与辅导
第三章 高中生生涯规划：重视完善的校本课程开发
**节 高中生生涯规划校本课程开发的研究意义
一、开发模式
二、理论意义
三、实践意义
第二节 高中生生涯规划校本课程的课程设计
一、职业生涯规划校本课程的指导思想
二、职业生涯规划校本课程的课程目标
三、职业生涯规划校本课程的课程内容
第三节 高中生生涯规划校本课程的实施
一、职业生涯规划校本课程的实施流程
二、职业生涯规划校本课程的教学方法
三、职业生涯规划校本课程的效果评价
第四章 高中生生涯规划：注重科学的指导
**节 学习与职业
一、各类职业素质要求
二、职业成熟度与家庭的关系
三、职业的选择理论
四、能力与职业选择
第二节 专业与大学
一、专业选择是生涯规划的前奏与序曲
二、高中学科和大学专业间有什么关联
三、性格类型与专业的学习与选择
四、各专业将来从事什么样的职业
第三节 在社会实践中获得职业信息
一、高中生获得职业信息的渠道
二、高中生应获得哪些职业信息
第四节 制定生涯规划
一、生涯规划的制定
二、生涯规划常见误区与规避策略
三、在反思和评价中完善生涯规划
参考文献
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