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大学入学物理考试内容效度研究 版权信息
- ISBN：9787543582262
- 条形码：9787543582262 ; 978-7-5435-8226-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
大学入学物理考试内容效度研究 本书特色
大学入学考试是国家目前选拔人才的公平有效的方式。人才质量的好坏决定着国家未来的发展，而效度是评价大学入学考试能否实现其目的的重要指标，表征了大学入学考试的有效程度。如何提高大学入学考试的效度是世界各国教育研究者共同面临的重要课题。 本书对我国大学入学物理考试的内容效度进行了定性和定量研究。首先，从高中物理课程标准出发，研究评估和比较了我国（包括台湾和香港地区）大学入学考试物理试卷的内容效度；然后，从比较我国的高考物理考试与美国AP物理考试、英国A-Level 物理考试出发，研究评估了我国大学入学物理考试的内容效度；然后，对我国现行高考制度提出了改革建议。 本书不仅对我国现代教育测评理论的研究有借鉴意义，更对我国的基础教育改革和大学选拔人才有现实意义。
大学入学物理考试内容效度研究 内容简介
大学入学考试是国家目前选拔人才的*公平有效的方式。人才质量的好坏决定着国家未来的发展，而效度是评价大学入学考试能否实现其目的的重要指标，表征了大学入学考试的有效程度。如何提高大学入学考试的效度是世界各国教育研究者共同面临的重要课题。 本书对我国大学入学物理考试的内容效度进行了定性和定量研究。首先，从高中物理课程标准出发，研究评估和比较了我国（包括台湾和香港地区）大学入学考试物理试卷的内容效度；然后，从比较我国的高考物理考试与美国AP物理考试、英国A-Level 物理考试出发，研究评估了我国大学入学物理考试的内容效度；*后，对我国现行高考制度提出了改革建议。 本书不仅对我国现代教育测评理论的研究有借鉴意义，更对我国的基础教育改革和大学选拔人才有现实意义。
大学入学物理考试内容效度研究 目录
**章 绪论
**节 什么是效度
第二节 效度评定的实证方法
第三节 考试的内容效度评定
第四节 评定大学入学物理考试内容效度的方法
第二章 大学人学物理试卷与高中物理课程标准问的一致性研究方法
**节 研究框架
第二节 高中物理课标的知识内容分类
第三节 高中物理课标中知识要求的认知水平界定
第四节 大学入学物理试卷的内容分析标准
第五节 大学入学物理试卷中知识点的计数方式比较
第三章 中国大学入学物理试卷与其课标问的一致性研究
**节 新课标物理试卷和海南物理试卷的结构
第二节 新课标物理试卷和海南物理试卷与课标间的一致性
第三节 新课标物理试卷和海南物理试卷与课标的内容分布比较
第四节 新课标物理试卷和海南物理试卷与课标间认知水平分布比较
第五节 各省（市）高考物理试卷与课标间的一致性分析
第六节 北京和上海高考物理试卷与课标间的一致性比较
第七节 高考物理试卷与课标间的一致性评述
第四章 中国台湾地区大学入学物理试卷与其课标问的一致性研究
**节 台湾基础教育及大学入学考试制度
第二节 台湾物理指定科目考试结构
第三节 指定科目考试物理试卷与课纲的一致性总体比较
第四节 指定科目考试物理试卷与课纲之间的内容分布比较
第五节 指定科目考试物理试卷与课纲之间的认知水平分布比较
第六节 台湾大学入学物理试卷与其课标间的一致性评述
第五章 中国香港大学人学物理试卷与其课程标准问的一致性研究
**节 香港基础教育及大学入学考试体系
第二节 香港高级程度会考物理考试
第三节 香港高级程度会考物理试卷与其课标间的一致性总体比较
第四节 香港高级程度会考物理试卷与其课标间的内容分布比较
第五节 香港高级程度会考物理试卷与其课标间的认知水平分布比较
第六节 应用韦伯模式分析香港高级程度会考物理试卷与其课标间的一致性
第七节 香港大学入学物理试卷与其对应课标间的一致性评述
第六章 大学人学物理试卷比较研究
**节 比较研究的框架
第二节 高中物理课标的知识内容分类
第三节 SOLO分类理论简介
第四节 高中物理知识内容SOLO认知层次界定标准
第五节 比较大学入学物理试卷内容一致性的方法
第七章 我国各省（市）高考物理试卷内容一致性研究
**节 各年份不同省（市）大学入学物理试卷之间的一致性分析
第二节 高考物理试卷间物理内容差异的具体表现
第三节 各省（市）高考物理试卷考查内容定量分析
第四节 我国高考物理试卷内容2010-2014年变化趋势
第五节 我国各省（市）高考物理试卷内容效度评述
第八章 中美大学入学物理考试比较研究
**节 美国大学入学考试制度简介
第二节 中美大学入学考试及招生制度比较
第三节 中美大学入学考试改革的比较
第四节 中美大学入学物理考试的试卷结构比较
第五节 中美大学入学物理考试的试卷题型特点比较
第六节 中美大学入学考试物理试卷的知识内容定量比较
第七节 中美大学入学物理试卷考查认知水平定量比较
第八节 中美大学入学物理试卷内容效度分析
第九节 中美大学入学物理考试比较研究概述
第九章 中英大学入学物理考试比较研究
**节 中英大学入学考试制度比较
第二节 中英高校招生制度比较
第三节 英国CIE A-level物理考试简介
第四节 中英大学入学物理试卷结构比较
第五节 中英大学入学物理试卷的知识内容总量定量比较
第六节 中英大学入学物理试卷的物理内容定量比较
第七节 中英大学入学物理试卷考查的SOLO认知层次定量比较
第八节 中英大学入学物理试卷内容效度分析
第九节 中英大学入学物理考试比较研究概述
第十章 总结与展望
**节 总结：试卷与课标间的一致性
第二节 总结：大学入学物理考试比较
第三节 展望：以测评学生素质为目标的高考命题立意
第四节 展望：建立科学、全面的高考物理内容体系
第五节 展望：建立多元的高考命题质量评价体系
主要参考文献
附录
附录1 中国台湾地区物理考试试卷示例
附录2 中国香港高级程度会考物理试题示例
附录3 美国AP物理试卷示例
附录4 英国2010年6月A-level物理试卷
展开全部
大学入学物理考试内容效度研究 作者简介
罗莹，北京师范大学副教授。长期从事物理教育和凝聚态物理方面的研究工作。物理教育研究领域主要关注物理教育测量与量化评估、中学物理教育及物理学史等方面。多年来，主持和参与了多项国家、教育部的各类科学研究和物理教育研究项目。在Science等国内外的学术杂志上发表过几十篇学术论文，出版过学术专著和物理实验教材，曾获北京市和北京师范大学的教学成果奖。
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