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小学数学课堂学习与课例研究

小学数学课堂学习与课例研究

出版社:安徽大学出版社出版时间:2016-08-01
开本: 25cm 页数: 288
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小学数学课堂学习与课例研究 版权信息

小学数学课堂学习与课例研究 本书特色

《小学数学课堂学习与课例研究》分两部分。**部分是理论分析。阐释现代学习理论、教学理论指导下的数学课教学设计所必需掌握的课程改革理念、课程标准、教师专业标准、教学设计的要求,为数学课教学设计奠定学理基础。第二部分是经典教学设计案例及点评。选取20个省内外名师和近年来获得省(市)级以上教学大赛一等奖的教学设计经典案例进行分析研究,案例以小学为主。全书所选取教学案例,以自然数、分数、小数教学为主,兼顾加、减、乘、除四则运算法则教学以及角的教学等。选择的案例以人教版和苏教版为主,案例点评力图以简约的文字对该教学设计的内容、格式、特色等进行梳理,为读者学习、模仿指明路径。全书紧密结合小学数学课堂教学的现实问题,基于问题解决,突出案例教学,反映课程改革创新的成果,有利于教师*新教育理念和专业知识,解决教学中的实际问题,提高教学能力和水平,促进教师专业发展。

小学数学课堂学习与课例研究 内容简介

本书主要内容包括: 数学课堂学习与课例研究概述 ; 小学数学“数与代数”的课堂学习与课例研究 ; 小学数学“图形与几何”的课堂学习与课例研究 ; 小学数学“统计与概率”的课堂学习与课例研究等。

小学数学课堂学习与课例研究 目录

第1部分 数学课堂学习与课例研究概述
1 何为数学课堂学习研究?
1.1 数学课堂学习研究的内涵
1.2 数学课堂学习研究的过程
1.3 数学课堂学习研究的意义
2 何为数学课例研究?
2.1 数学课例研究的内涵
2.2 数学课例研究的过程
2.3 数学课例研究的价值
3 小学数学课堂学习与课例研究的关系

第2部分 小学数学“数与代数”的课堂学习与课例研究
1 小学数学“数与代数”学习标准要求
1.1 小学数学“数与代数”总体学习标准第1部分 数学课堂学习与课例研究概述
1 何为数学课堂学习研究?
1.1 数学课堂学习研究的内涵
1.2 数学课堂学习研究的过程
1.3 数学课堂学习研究的意义
2 何为数学课例研究?
2.1 数学课例研究的内涵
2.2 数学课例研究的过程
2.3 数学课例研究的价值
3 小学数学课堂学习与课例研究的关系

第2部分 小学数学“数与代数”的课堂学习与课例研究
1 小学数学“数与代数”学习标准要求
1.1 小学数学“数与代数”总体学习标准
1.2 小学数学**学段“数与代数”学习标准
1.3 小学数学第二学段“数与代数“学习标准
2 小学数学“数与代数”学习关键问题及指导
2.1 在“数与代数”学习中如何引导学生逐步形成数感?
2.2 在“数与代数”学习中如何引导学生形成符号意识?
2.3 在“数与运算”学习中如何帮助学生提高运算能力?
2.4 在“数与代数”学习中如何引导学生感悟基本的数学思想方法?
2.5 在“数与代数”学习中需要特别关注的一些问题?
3 小学数学“数与代数”课例研究
3.1 “认识11~20各数”课例与评析
3.2 “3的倍数的特征”课例与评析
3.3 “和的奇偶性”课例与评析
3.4 “路程、时间与速度”课例与评析

第3部分 小学数学图形与几何的课堂学习与课例研究
1 小学数学“图形与几何”学习标准要求
1.1 小学数学“图形与几何”总体学习标准
1.2 小学数学**学段“图形与几何”学习标准
1.3 小学数学第二学段“图形与几何”学习标准
2 小学数学“图形与几何”学习关键问题及指导
2.1 在“图形与几何”学习中如何培养学生空间观念
2.2 在“图形与几何”学习中引导学生重点感悟哪些数学思想
2.3 在“图形与几何”学习中如何培养学生分析和解决问题的能力
2.4 在“图形与几何”学习中如何培养学生的创新思维
2.5 在“图形与几何”学习中如何处理好直观与抽象的关系
3 小学数学“图形与几何”课例研究
3.1 “认识面积”课例与评析
3.2 “圆柱的表面积”课例与评析

第4部分 小学数学“统计与概率,,的课堂学习与课例研究
1 小学数学“统计与概率”的学习标准要求
1.1 小学数学“统计与概率”总体学习标准
1.2 小学数学**学段“统计与概率”学习标准
1.3 小学数学第二学段“统计与概率”学习标准
2 小学数学“统计与概率”学习关键问题及指导
2.1 如何引导学生体会分类的意义
2.2 如何帮助学生体会统计表的作用
2.3 如何从统计学的角度理解平均数
2.4 如何结合“选择恰当的统计图”内容突出数据分析方法的灵活性
2.5 如何通过活动引导学生体会数据的随机性
2.6 如何整合信息技术激发学生乐意投人统计学习中
3 小学数学“统计与概率”课例研究
3.1 “数据收集整理”课例与评析
3.2 “可能性”课例与评析
3.3 “折线统计图”课例与评析

第5部分 小学数学“综合与实践”的课堂学习与课例研究
1 小学数学“综合与实践”的学习标准要求
1.1 小学数学“综合与实践”总体学习标准
1.2 小学数学**学段“综合与实践”学习标准
1.3 小学数学第二学段“综合与实践”学习标准
2 小学数学“综合与实践”的学习关键问题及指导
2.1 在“综合与实践”学习中如何培养学生的问题意识
2.2 在“综合与实践”学习中如何培养学生的应用意识
2.3 在“综合与实践”学习中如何积累数学活动经验
2.4 在“综合与实践”学习中如何培养学生的创新意识
2.5 在“综合与实践”学习中如何帮助学生感悟数学思想.
2.6 在“综合与实践”学习中需要突出关注的几个问题
3 小学数学“综合与实践”课例研究
3.1 “钉子板上的多边形”课例与评析
3.2 “简单的周期”课例与评析
参考文献信息
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