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孩子是个哲学家-重新发现孩子.重新发现自己 版权信息
- ISBN：9787552010619
- 条形码：9787552010619 ; 978-7-5520-1061-9
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
孩子是个哲学家-重新发现孩子.重新发现自己 本书特色
《孩子是个哲学家》是一本写给天下父母亲的书。
身为两个孩子的父亲，皮耶罗·费鲁奇对育儿生活焦头烂额的体验与我们普通的父母别无二致。然而不同的是，作为一个哲学家和心理学家，他敏锐的双眼发现了繁琐育儿日常背后我们身为父母而发生的深刻心灵转变。
孩子长大了，父母变老了。这仅仅只是一种流于表面的物理事实。而在孩子与父母彼此交织的生命和生活中，更深刻的变化发生在我们的心灵之中。那么，身为父母，除了日复一日的操劳和一长串的账单，孩子们会给我们带来怎样的馈赠？
本书正文共14章，从不同侧面陈述了父母能从孩子身上所学到的“生活的艺术”：
从孩子对世界的专注之中，学会活在当下，学会全身心地付出；
从孩子执着于自己的方式之中，学会不带期望地与他人相处，不侵占他人的空间；
从孩子的天真无邪和创造性之中，学会摆脱过去和经验的牢笼； 《孩子是个哲学家》是一本写给天下父母亲的书。
身为两个孩子的父亲，皮耶罗·费鲁奇对育儿生活焦头烂额的体验与我们普通的父母别无二致。然而不同的是，作为一个哲学家和心理学家，他敏锐的双眼发现了繁琐育儿日常背后我们身为父母而发生的深刻心灵转变。
孩子长大了，父母变老了。这仅仅只是一种流于表面的物理事实。而在孩子与父母彼此交织的生命和生活中，更深刻的变化发生在我们的心灵之中。那么，身为父母，除了日复一日的操劳和一长串的账单，孩子们会给我们带来怎样的馈赠？
本书正文共14章，从不同侧面陈述了父母能从孩子身上所学到的“生活的艺术”：
从孩子对世界的专注之中，学会活在当下，学会全身心地付出；
从孩子执着于自己的方式之中，学会不带期望地与他人相处，不侵占他人的空间；
从孩子的天真无邪和创造性之中，学会摆脱过去和经验的牢笼；
从与孩子的接触中，发现之前未曾意识到的自己的另一面；
从孩子的负面情绪中，观察到其中所折射的父母的潜在情绪；
从童言无忌之中，学会面对生活和自己的真实，拒绝谎言；
从孩子对待父母的态度中，发现自己对待伴侣的态度，从而检省爱情之河的干涸；
从孩子的正义感和对于死亡的*初思考中，体验到对于生命的感激之情；
从孩子不厌其烦的重复游戏和探索中，学会缓慢、耐心和等待；
从孩子的好奇心和天马行空般的问题中，学会创造性的思维；
从孩子的随遇而安之中，学会自发地生活；
从孩子的纯真之中，发现人际关系的美妙和日常生活的独特之处；
在面对孩子的要求时，明白坚持和意志的重要性；
从陪伴、保护孩子的过程中，体味爱的无私和回馈。
“孩子上天赐给我们的礼物。”人们常常如是感叹，然而像作者如此深刻的剖析和觉察却并不多见。《孩子是个哲学家》正是这一观念的绝佳阐释。
信息
孩子是个哲学家-重新发现孩子.重新发现自己 内容简介
生儿育女乃人之常情。但在现代社会中，养育孩子正变成一项越来越艰难的事业，心情焦虑的父母们触目皆是。育儿的繁琐操劳与生存压力的双面夹击，令当代父母们在精神和物质上都不堪重负。当“为人父母”被“孩奴”这样的字眼取代，名称变更的背后投射出的是亲子关系的异化。
为人父母，真的是沦为奴隶吗？孩子的存在，对于成人世界来说，究竟意味着什么？
《孩子是个哲学家》，意大利著名哲学家、心理学家皮耶罗·费鲁奇分享自己育儿心得的经典之作， 他以优美睿智的文笔，讲述了自己焦头烂额又时时灵光乍现的育儿生活。作为一名从业三十多年的资深心理学家，他深刻剖析了自己在养育两个孩子过程中内心的转变历程。孩子就像一位严格的老师，引领他不断加深对自我和生活的认知，以一种近乎强迫的方式，使他回归到生命*质朴本真的层面。
诚如作者所言，“为人父母，你并非被罚为奴隶，而是被赋予照顾一个孩子的特权，以及再次成长的可能。”对成人来说，孩子的存在犹如一面镜子，使我们能够时时处处得以反观自身的言行，打破自我的僵化局限。作为这个世界的新来者，孩子们对世界的感知方式和观察视角，常常令成人耳目一新，将我们重新带回到“人生初见”的新鲜模式。孩子是天生的哲学家，因为孩子的智慧来自生命的直觉，他们的思考清澈透明，他们的言语直指事物的本质，而这正是成年人越来越僵化功利化的生活模式所*为匮乏的。
所以——
如果你正身处水深火热的育儿hard模式，本书将带给*深的理解和共鸣。
如果你对于自己能否胜任父母一职心存疑虑，本书将给你*鼓舞人心的精神支持。
如果你是丁克一族，那也不妨读一读此书，也许为自己打开人生的另一种可能。
当然，如果你是一个追求自我成长、善于从生活这所学校学习的人，那么这本书你非读不可！
正如作者所说，“养儿育女的工作不只是一份辛劳的付出，更是一场精神的探险。本书献给所有愿意再次走进那个被遗忘的纯真世界的人们。”
孩子是个哲学家-重新发现孩子.重新发现自己 目录
引 言 1
和孩子们在一起，我们有机会去培养耐心和幽默感，增强内心的智慧，并学着发现日常生活中潜藏的财富和意想不到的幸福。
关 注 11
关注把生活中多余的部分消除，让生活变得更简单。它直达事物的核心。
空 间 27
只要我期望我的孩子有某种表现，我就紧张和焦虑，不能以他们原本的样子去看待他们，和他们在一起时也不能获得任何快乐。
过 去 45
在此时此地，过去扮演着大盗的角色，以精神和情感习惯的方式重复着自身，剥夺了当下的独特性和新鲜感。
身 份 61
如果我们想要成长，就必须放弃角色的可靠保护，外壳必须裂开。
一切在于你 75
孩子能够清晰直接地感受到我们内心*深处的隐秘情绪，并能比我们更深、更敏感地把这些情绪表现出来，因为他们没有防护机制。
真 相 89
真相——看清自己是什么，而不是我想要成为什么——让我觉得不安。但它也再次帮我发现了谦卑这一可贵的美德。引 言 1和孩子们在一起，我们有机会去培养耐心和幽默感，增强内心的智慧，并学着发现日常生活中潜藏的财富和意想不到的幸福。 关 注 11关注把生活中多余的部分消除，让生活变得更简单。它直达事物的核心。 空 间 27只要我期望我的孩子有某种表现，我就紧张和焦虑，不能以他们原本的样子去看待他们，和他们在一起时也不能获得任何快乐。 过 去 45在此时此地，过去扮演着大盗的角色，以精神和情感习惯的方式重复着自身，剥夺了当下的独特性和新鲜感。 身 份 61如果我们想要成长，就必须放弃角色的可靠保护，外壳必须裂开。 一切在于你 75孩子能够清晰直接地感受到我们内心*深处的隐秘情绪，并能比我们更深、更敏感地把这些情绪表现出来，因为他们没有防护机制。 真 相 89真相——看清自己是什么，而不是我想要成为什么——让我觉得不安。但它也再次帮我发现了谦卑这一可贵的美德。 伴 侣 103无论是作为爱的和谐还是作为痛楚的伤口，这种关系留存于我们的内心。父母之间的关系塑造了我们的模样。 感 激 117痛苦存在着。死亡存在着。但是谜一般的、多变的生命是不可阻挡的。 耐 心 131我认识到耐心不仅仅是一种美德，而且是一种对时间的完全不同的感知方式。 智 慧 147当我获得哪怕是*微小的成功，唤起了内心或调用了想象力时，我都会感到自己是完整的，充满了生命的活力。 游 戏 167去倾听。去存在。让生活自发地发生。我们已经遗忘了这些沉思的态度——然而它们可以帮助我们重新发现爱和奇迹。 纯 真 187在孩子们看来，这个世界闪耀着新奇和初次体验的强度，比如初吻、**天上学、初次看见彩虹。 意 志 201当你为人父母时，你得知道怎样经常说“不”，还有——不带愤怒、骄傲或负罪感地说“不”。只是简单地、纯粹地说“不”。 爱 215在焦虑、愤怒以及想去制服的愿望的漩涡里，*重要的是我可以去发现爱。信息
和孩子们在一起，我们有机会去培养耐心和幽默感，增强内心的智慧，并学着发现日常生活中潜藏的财富和意想不到的幸福。
关 注 11
关注把生活中多余的部分消除，让生活变得更简单。它直达事物的核心。
空 间 27
只要我期望我的孩子有某种表现，我就紧张和焦虑，不能以他们原本的样子去看待他们，和他们在一起时也不能获得任何快乐。
过 去 45
在此时此地，过去扮演着大盗的角色，以精神和情感习惯的方式重复着自身，剥夺了当下的独特性和新鲜感。
身 份 61
如果我们想要成长，就必须放弃角色的可靠保护，外壳必须裂开。
一切在于你 75
孩子能够清晰直接地感受到我们内心*深处的隐秘情绪，并能比我们更深、更敏感地把这些情绪表现出来，因为他们没有防护机制。
真 相 89
真相——看清自己是什么，而不是我想要成为什么——让我觉得不安。但它也再次帮我发现了谦卑这一可贵的美德。引 言 1和孩子们在一起，我们有机会去培养耐心和幽默感，增强内心的智慧，并学着发现日常生活中潜藏的财富和意想不到的幸福。 关 注 11关注把生活中多余的部分消除，让生活变得更简单。它直达事物的核心。 空 间 27只要我期望我的孩子有某种表现，我就紧张和焦虑，不能以他们原本的样子去看待他们，和他们在一起时也不能获得任何快乐。 过 去 45在此时此地，过去扮演着大盗的角色，以精神和情感习惯的方式重复着自身，剥夺了当下的独特性和新鲜感。 身 份 61如果我们想要成长，就必须放弃角色的可靠保护，外壳必须裂开。 一切在于你 75孩子能够清晰直接地感受到我们内心*深处的隐秘情绪，并能比我们更深、更敏感地把这些情绪表现出来，因为他们没有防护机制。 真 相 89真相——看清自己是什么，而不是我想要成为什么——让我觉得不安。但它也再次帮我发现了谦卑这一可贵的美德。 伴 侣 103无论是作为爱的和谐还是作为痛楚的伤口，这种关系留存于我们的内心。父母之间的关系塑造了我们的模样。 感 激 117痛苦存在着。死亡存在着。但是谜一般的、多变的生命是不可阻挡的。 耐 心 131我认识到耐心不仅仅是一种美德，而且是一种对时间的完全不同的感知方式。 智 慧 147当我获得哪怕是*微小的成功，唤起了内心或调用了想象力时，我都会感到自己是完整的，充满了生命的活力。 游 戏 167去倾听。去存在。让生活自发地发生。我们已经遗忘了这些沉思的态度——然而它们可以帮助我们重新发现爱和奇迹。 纯 真 187在孩子们看来，这个世界闪耀着新奇和初次体验的强度，比如初吻、**天上学、初次看见彩虹。 意 志 201当你为人父母时，你得知道怎样经常说“不”，还有——不带愤怒、骄傲或负罪感地说“不”。只是简单地、纯粹地说“不”。 爱 215在焦虑、愤怒以及想去制服的愿望的漩涡里，*重要的是我可以去发现爱。信息
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孩子是个哲学家-重新发现孩子.重新发现自己 作者简介
皮耶罗·费鲁奇（Piero Ferrucci）
意大利著名精神治疗师、哲学家。1946年生于意大利都灵，1970年毕业于都灵大学，曾师从精神综合疗法创始人罗伯托·阿萨吉奥里（Roberto Assagioli，1888-1974）并担任其助手。费鲁奇从事心理治疗师职业三十余年，成就卓著，被誉为“当代欧洲精神心理学的引导者之一”。
费鲁奇著述颇丰，除本书外还有：《我们可以成为什么：精神综合疗法的视野与技术》（1982），《不可避免的恩赐》（1990），《仁慈的力量》（2007），《美与心灵》（2010），内在意志》（2014），等等。他的理论从独特的角度把握了幼儿教育乃至所有教育的本质：教育的质量与结果，取决于教育者的素质。
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