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放下期许.静听花开-给孩子自然成长的机会 版权信息
- ISBN：9787519300678
- 条形码：9787519300678 ; 978-7-5193-0067-8
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
放下期许.静听花开-给孩子自然成长的机会 本书特色
一位著名的教育专家说过：“先前进不等于进步。”很多父母在望子成才的强烈愿望作用下，常常以完美的标准急切要求孩子，也要求着自己，却完全忽略和违背了孩子逐步成长的规律。尽管在生活上照顾得无微不至，但在孩子教育和成长方面却如此急于求成。 本书借鉴犹太人“放下孩子”的教育理念，结合生活中真实的教育案例，带领急迫的家长回归原初，依靠常识去养育、教育孩子。放下对孩子的期待，放下所谓优秀的标准，更别强迫自己成为优秀的父母，走出家教的误区，去爱孩子本身，有时候孩子感到无聊不是坏事，要给孩子时间闲混，耐心等待他们按照自然的规律成长。给孩子营造一个自然成长的空间，让他们学会自我选择，赋予他们探索体验未知世界的权利以及犯错误进而反思的权利。
放下期许.静听花开-给孩子自然成长的机会 内容简介
生命，是一个自然的过程。它不能剪接，不能遗漏，不能急于求成，不能一步登天。生命中*脆弱的阶段，我们也必须经历；生命中*痛苦的过程，我们也必须承受。顺应自然，才是生命的真谛。 过早地为孩子装上翅膀，无异于拔苗助长。生命因自然而完满。自然成长的孩子，才能品尝生命的滋味，他的人生才是幸福的。 让生命自然成长，孩子才能健康发展。
放下期许.静听花开-给孩子自然成长的机会 目录
Ⅰ 春之冀：思想减负，做园丁型父母 **章 放松自己，孩子不是你的“橡皮泥” **节 没有“起跑线”上的输赢 第二节 给孩子搭建一个安定温馨的家 第三节 切勿成为“控制型”父母 第四节 别苛求“优异”，做心态平和的父母 第五节 爱孩子从爱自己开始 第二章 忘掉期待，和孩子一起成长 **节 以逸待劳，做“偷懒”的父母 第二节 快乐的人生比优秀的人生更重要 第三节 没有“永远长不大”的小孩 第四节 爱孩子本身，做孩子的好伙伴 第五节 孩子的笑脸是*美的画面 第三章 放下权威，学会慢养 **节 别对孩子念“紧箍咒” 第二节 你真懂孩子的心鸣？
第三节 打破对“专家建议”的心理依赖 第四节 经验对孩子的未来未必管用 第五节 以终为始，放掉得失之心Ⅱ 夏之思：涤烦去虑，把握“质量时间” **章 少一些焦虑，多一点信任 **节 允许孩子“过度”玩耍 第二节 坦然接受孩子的不完美 第三节 信任是一剂神奇的“灵药” 第四节 原谅孩子的过失，做“够好的”父母 第五节 保持二十码的距离 第二章 “另类”一点，做个“潮”家长 **节 欣赏孩子的“不轨”之举 第二节 放心跟孩子“闲混” 第三节 给孩子“无聊”的机会 第四节 要让孩子享受“慢”的权利 第五节 戴上你自己的氧气面罩 第三章 三分教诲，七分等待 **节 让孩子“放心”犯错 第二节 别插足孩子的交际圈 第三节 不要拨快孩子的“学习钟” 第四节 身心减压，平衡成长 第五节 大自然不需要早熟的果子Ⅲ 秋之韵：移情换位，收获生活中的教育智慧 **章 尊重本身就是*好的教育 **节 尊重孩子，勿滥用“爱的名义” 第二节 动什么也别动孩子的“隐私” 第三节 鼓励孩子发表自己的意见 第四节 零吼叫，保护孩子的“面子” 第五节 惩罚少了，不等于姑息就多 第二章 无为而治，父母也需高EQ **节 学会做孩子的知心朋友 第二节 孩子，我也崇拜你， 第三节 做“玩美教育”的赢家 第四节 开门欢迎孩子的“玩伴” 第五节 给孩子一张生存护照 第三章 适度的“忽视”，才是*贴心的爱护 **节 别做永远的“护花使者” 第二节 给孩子一个能打碎的碗， 第三节 分数不是心情的“晴雨表” 第四节 谨防“控制强迫症”的困扰 第五节 让孩子像孩子那样长大Ⅳ 冬之悟：顺势而为，爱需要慢半拍 **章 淡化痕迹，做到不教而教 **节 以身作则，做“示范型”父母 第二节 言传身教，学会“爱而不露” 第三节 爱他，就送他去“磨难营” 第四节 “雷区”旁边的温馨提醒 第五节 教育，要耐心更要悟性 第二章 丢掉技能盔甲，蓄养孩子的人格特质 **节 家务事，孩子人生的基础课程 第二节 传递“爱心祝福”，做好“亲情补位” 第三节 让孩子学会自我管理 第四节 人文精神，孩子的成长之翼 第五节 保持冷静，蛤孩子自由之所 第三章 循序渐进，人生要慢胜 **节 延迟满足，让心灵健康成长 第二节 孩子说不，父母别怒 第三节 淘气的孩子也有辙2侣 第四节 慢慢来，放下搀扶的大手 第五节 洒满心灵的阳光，胜于魔法的力量后记参考文献
展开全部
放下期许.静听花开-给孩子自然成长的机会 作者简介
徐黎，北京师范大学毕业。先后在西安、北京两大城市，从事时尚杂志栏目的撰稿工作，并在业余时间进行社科类图书的选题策划和内容创作。现为北师大教育培训机构培训师。
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