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课堂评价 版权信息
- ISBN：9787567513051
- 条形码：9787567513051 ; 978-7-5675-1305-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
课堂评价 本书特色
教师在日常教学层面实施的评价即使不是影响学 习质量的*重要的因素，也至少是*重要的影响因素 之一。遗憾的是，教师们将相当大的一部分教学时间 花在评价及与之相关的活动上，但未能充分发挥评价 在促进学习上的巨大潜力。 然而。这种情况并不能归咎于教师。教育理论界 一直传播的“教育评价”，实际上源于基于心理测量 学的大规模评价研究。并不能有效地支持教师的日常 评价实践。课堂评价是教师在日常教学活动中实施的 评价，是教学过程的有机组成部分，目的在于促进学 生的学习。因此。课堂评价需要新的知识基础，《课 堂评价(基于标准的教师教育新教材)》就期望提供这 样的知识基础，回答“如何恰当地运用课堂评价以促 进学生的学习”的问题。本教材的答案是，课堂评价 必须关注学习目标的实现，必须运用适当的方法收集 学生的学习信息，必须将所收集的信息反馈给学生和 自己，以为学生的学习决策和自己的教学决策提供基 础。这个答案也提供了教师课堂评价素养的一个基本 框架。 《课堂评价(基于标准的教师教育新教材)》依据 《教师教育课程标准》而编写。旨在为职前教师提供 未来课堂评价实践的知识基础。也为在职教师反思并 改善课堂评价实践进而提升教学质量提供新的视角和 路径。全书由王少非负责统稿。
课堂评价 内容简介
本书属“基于标准的教师教育新教材”系列“在职教师教育课程类”主干教材。 本书内容包括课堂评价概述、评价目标的设定、评价方法的选择、纸笔测验、表现性评价、交流式评价、档案袋评价、评价结果的运用，并附有课堂评价技术和教师的课堂评价素养。 本书实践性强，配有大量实操性评价方案，对教师进行课堂评价有非常直观的指导性。
课堂评价 目录
**章 课堂评价概述
**节 课堂评价的概念
第二节 课堂评价的定位
第三节 课堂评价的功能
第四节 良好的课堂评价的特征
第二章 评价目标的设定
**节 评价目标的内涵与作用
第二节 设定评价目标的依据
第三节 让学生知道评价目标
第三章 评价方法的选择
**节 评价方法及其类别
第二节 课堂评价方法选择的一般原则
第三节 课堂评价方法选择的核心原则
第四章 纸笔测验
**节 选择反应题
第二节 建构反应题
第三节 试题整合
第五章 表现性评价
**节 表现性评价的涵义与类型
第二节 表现性任务的设计
第三节 表现性评价的实施
第六章 交流式评价
**节 交流式评价概述
第二节 课堂提问
第三节 课堂观察
第七章 档案袋评价
**节 档案袋评价的特征与类型
第二节 档案袋评价的设计
第三节 档案袋评价的实施
第八章 评价结果的运用(上)
**节 评价结果的多重用途
第二节 给学生反馈
第三节 有效反馈的原则
第九章 评价结果的运用(下)
**节 教学决策的基础
第二节 基于评价结果的决策类别
第三节 基于评价结果的教学决策
第十章 学生参与评价
**节 学生在课堂评价中的角色
第二节 促进学生参与课堂评价
附录一 课堂评价技术
附录二 教师的课堂评价素养
展开全部
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