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初中语文有效教学

作者：石义堂,李金云主编

出版社：北京师范大学出版社出版时间：2015-05-01

开本： 16开 页数： 241

本类榜单：中小学教辅销量榜

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版权信息
本书特色
内容简介
目录

初中语文有效教学版权信息

ISBN：9787303188222
条形码：9787303188222 ; 978-7-303-18822-2
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
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工具书

初中语文有效教学本书特色

本丛书秉承服务一线的编写宗旨，充分吸纳课程改革10年来各学科课堂教学创生的新成果、新经验，注重结合一线教学的实际问题，从新知识、新技能、新视野、新观念方面指导学科的有效教学。求文本简洁、实用，突出学科特点，让一线教师有“一点就通”的感觉，同时兼顾内容的引领性和前瞻性，试图做到立意高而不空，案例新而不虚，文字通而不涩。强调深挖学科内涵，旨在提高教学质量。

初中语文有效教学内容简介

本丛书秉承服务一线的编写宗旨，充分吸纳课程改革10年来各学科课堂教学创生的新成果、新经验，注重结合一线教学的实际问题，从新知识、新技能、新视野、新观念方面指导学科的有效教学。求文本简洁、实用，突出学科特点，让一线教师有“一点就通”的感觉，同时兼顾内容的引领性和前瞻性，试图做到立意高而不空，案例新而不虚，文字通而不涩。强调深挖学科内涵，旨在提高教学质量。

初中语文有效教学目录

**章横看成岭侧成峰——初中阅读有效教学中的多元解读一、语文阅读教学中“一元解读”与“多元解读”的关系二、多元解读有效实施案例分析三、初中阅读教学中引导学生进行多元解读的有效模式与策略第二章学欲有成“疑”在先——初中阅读有效教学中的激疑和设疑一、语文阅读有效教学中激疑、设疑的教育原理二、基于激疑、设疑的阅读有效教学案例分析三、教学过程中激疑、设疑的有效模式与策略第三章庖丁解牛与盲人摸象——初中阅读有效教学中的整体感知一、初中语文阅读有效教学中进行整体感知的必要性二、初中阅读有效教学中引导学生整体感知的案例分析三、引导学生整体感知的有效模式与策略第四章一切景语皆情语——初中阅读有效教学中的情感体验一、语文教学引发学生情感体验的教育价值二、引发学生情感体验案例分析三、引发学生情感体验的有效模式与策略第五章绝知此事要躬行——初中阅读有效教学中的语言训练一、初中阅读有效教学中加强语言训练的意义二、初中阅读有效教学中的语言训练案例分析三、初中阅读教学中语言训练的有效模式与策略第六章本性莹如荆山玉——初中作文有效教学中的真情表达一、初中作文有效教学中引导学生说真话、写真情的意义二、引导学生“说真话、写真情”的案例分析三、引导学生作文“说真话、写真情”的有效模式与策略第七章领异标新二月花——有效培养学生的作文创新能力一、创新作文教学的意义二、作文创新有效教学案例三、培养学生创新写作能力的有效模式与策略第八章文章不厌百回改——让学生学会修改作文一、作文修改的价值和意义二、指导学生作文修改的案例分析三、指导学生修改作文的有效模式与策略第九章身临其境方显真——口语交际中交际情境的有效创设一、语文口语交际教学中创设交际情境的作用二、创设交际情境案例分析三、创设交际情境的有效模式与策略四、创设交际情境应注意的问题第十章思接千载视通万里——语文教学中的联想与想象一、语文教学中激发联想与想象的教育价值二、激发学生联想与想象案例分析三、激发学生联想与想象的有效模式与策略四、激发学生联想与想象的有效模式策略后记

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