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高中生物-直击新课程学科教学疑难 版权信息
- ISBN：9787504193506
- 条形码：9787504193506 ; 978-7-5041-9350-6
- 装帧：平装
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：
高中生物-直击新课程学科教学疑难 本书特色
陈捍东等编著的这本《高中生物》是“直击新课程学科教学疑难丛书”之一。该书将高中生物教师教学中存在的问题与困惑进行筛选和归类，形成了包括科学素养、概念教学、教学设计、课堂管理、教师发展等主题在内的五个专题，五个专题下设17个问题，逐一进行分析与讨论，并在此基础上提出解决问题的办法，提炼出解决问题的策略。本书从教学一线出发，聚焦课堂，直击其中的疑难，力图能探讨出一些有益的东西，以期促进广大高中生物教师落实课程目标，提升教学的实际能力，提高教学质量，做一个幸福快乐的中学生物教师。
高中生物-直击新课程学科教学疑难 内容简介
本书将高中生物教师教学中存在的问题与困惑进行筛选和归类，形成了包括科学素养、核心概念、教学设计、课堂管理、教师发展等主题在内的五个专题，五个专题下设22个问题，逐一进行分析与讨论，并在此基础上提出解决问题的办法，提炼出解决问题的策略。该书从教学一线出发，聚焦课堂，直击其中的疑难，力图能探讨出一些有益的东西，以期促进广大初中生物教师落实课程目标，提升教学的实际能力，提高教学质量，做一个幸福快乐的中学生物教师。
高中生物-直击新课程学科教学疑难 目录
导读 在研究的状态中教学
1 教学理念提高学生的生物科学素养
1.1 培养科学素养
——如何引导学生提高生物科学素养
1.2 领悟学科价值
——如何引导学生认同生物学科的思想观点
1.3 整体把握教材
——如何引导学生理解高中生物各模块之间的逻辑关系
1.4 树立问题意识
——如何引导学生提出有价值的生物学问题
1.5 启迪学生智慧
——如何引导学生像科学家一样思考
2 概念教学培养学生抽象概括的思维品质和能力
2.1 领悟概念教学
——如何引领学生在高中生物学习中形成概念
2.2 突显核心概念
——如何突出高中生物之核心概念学习
2.3 建构概念体系
——如何帮助学生自主搭建高中生物知识框架
3 教学设计突出学生的主体地位
3.1 整体规划
——如何做好高中生物教学三年规划
3.2 新课设计
——如何培养学生的创新精神、实践能力
3.3 复习课设计
——如何让学生夯实“双基”
4 教学实施增强教师的课堂驾驭能力
4.1 时间管理
——如何让课堂每一分钟都务实
4.2 行为管理
——如何让课堂每一举措都有效
4.3 文化管理
——如何让课堂每一角落都和谐
5 教学反思促进教师专业发展
5.1 学习积累，拓宽专业视野
——怎样建立自己的生物教学资源库
5.2 观察反思，提升专业智慧
——怎样进行课堂观察
5.3 研究创新，提高专业水平
——如何做一个智慧型的教师
后记
1 教学理念提高学生的生物科学素养
1.1 培养科学素养
——如何引导学生提高生物科学素养
1.2 领悟学科价值
——如何引导学生认同生物学科的思想观点
1.3 整体把握教材
——如何引导学生理解高中生物各模块之间的逻辑关系
1.4 树立问题意识
——如何引导学生提出有价值的生物学问题
1.5 启迪学生智慧
——如何引导学生像科学家一样思考
2 概念教学培养学生抽象概括的思维品质和能力
2.1 领悟概念教学
——如何引领学生在高中生物学习中形成概念
2.2 突显核心概念
——如何突出高中生物之核心概念学习
2.3 建构概念体系
——如何帮助学生自主搭建高中生物知识框架
3 教学设计突出学生的主体地位
3.1 整体规划
——如何做好高中生物教学三年规划
3.2 新课设计
——如何培养学生的创新精神、实践能力
3.3 复习课设计
——如何让学生夯实“双基”
4 教学实施增强教师的课堂驾驭能力
4.1 时间管理
——如何让课堂每一分钟都务实
4.2 行为管理
——如何让课堂每一举措都有效
4.3 文化管理
——如何让课堂每一角落都和谐
5 教学反思促进教师专业发展
5.1 学习积累，拓宽专业视野
——怎样建立自己的生物教学资源库
5.2 观察反思，提升专业智慧
——怎样进行课堂观察
5.3 研究创新，提高专业水平
——如何做一个智慧型的教师
后记
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