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班级日常生活重建中的学生发展 版权信息
- ISBN：9787533460679
- 条形码：9787533460679 ; 978-7-5334-6067-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：
班级日常生活重建中的学生发展 本书特色
本书是国家“十二五”选题规划“‘生命·实践’教育学论著系列二——当代中国基础教育学校变革研究”中的一本。全书在“新基础教育”班级建设的实践改革与理论研究基础上，首先分析中国学生班级日常生活的特殊性；进而在当代中国学校变革的具体背景下，讨论如何形成新的学生发展目标，如何认识班级日常生活中的学生发展机制与基础，以及如何开展班级日常生活重建中的学生发展评价；*终聚焦中国班级日常生活重建的国际对话力与教育学贡献。全书文字通畅，逻辑清晰，阐述有据，探讨深入，适合班主任及从事相关研究工作的人员参考阅读。
班级日常生活重建中的学生发展 内容简介
班级是学生在学校中的主要活动场所，班级日常生活秩序及氛围对学生发展有着重要影响。本书将告诉您当前班级管理中存在的主要问题，以及如何通过班级日常生活的重建，促进学生的发展。
班级日常生活重建中的学生发展 目录
**章导言：班级日常生活的特点＼
一、概念界定＼
二、立场明晰＼
三、方法综合＼
第二章意蕴：班级日常生活的返璞归真＼
一、视角清晰＼
二、范式重建＼
三、现状反思＼
第三章机制：学生发展在班级日常生活中的实现＼
一、实践的创生＼
二、关系的孕育＼
三、自觉的力量＼
四、综合的体现＼
第四章目标：班级日常生活重建中的学生＼
一、创生性行为方式＼
二、复杂性思维品质＼
三、生成性精神品质＼
四、终身学习力＼
第五章内容：班级日常生活重建的结构＼
一、内部开发＼
二、外部拓展＼
三、综合融通＼
第六章评价：班级日常生活重建的质量＼
一、评价工具的开发＼
二、评价途径的拓展＼
三、评价过程的推进＼
第七章专业：班级日常生活重建的支持体系＼
一、班主任＼
二、学校领导＼
三、教育政策＼
参考文献＼
后记＼
展开全部
班级日常生活重建中的学生发展 作者简介
李家成，教育学博士，基础教育改革与发展研究所研究员，教育学系副教授。主要研究领域为班级建设、学校变革等。出版《关怀生命：学校教育价值取向探》、《“新基础教育”学生发展与教育指导纲要》等。
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