超值优惠券
¥50
100可用 有效期2天

全场图书通用(淘书团除外)

不再提示
关闭
图书盲袋,以书为“药”
欢迎光临中图网 请 | 注册
>
新基础教育课堂教学改革的深化研究

新基础教育课堂教学改革的深化研究

作者:卜玉华著
出版社:福建教育出版社出版时间:2014-11-01
开本: 16开 页数: 300
中 图 价:¥12.5(3.2折) 定价  ¥39.0 登录后可看到会员价
加入购物车 收藏
运费6元,满39元免运费
?新疆、西藏除外
温馨提示:5折以下图书主要为出版社尾货,大部分为全新(有塑封/无塑封),个别图书品相8-9成新、切口
有划线标记、光盘等附件不全详细品相说明>>
本类五星书更多>

新基础教育课堂教学改革的深化研究 版权信息

  • ISBN:9787533465841
  • 条形码:9787533465841 ; 978-7-5334-6584-1
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:

新基础教育课堂教学改革的深化研究 本书特色

本论著基于教育学立场,以“新基础教育”教学改革的观念系统与实践系统为资源,重点阐述以下几方面问题:一是我国教学的基本传统与问题;二是我国当代教学的时代规定性与价值理念,阐述“教养性教学”的内涵;三是我国教学变革的本土路径;四是实现教养性教学的支持性条件。

新基础教育课堂教学改革的深化研究 内容简介

本论著基于教育学立场,以“新基础教育”教学改革的观念系统与实践系统为资源,重点阐述以下几方面问题:一是我国教学的基本传统与问题;二是我国当代教学的时代规定性与价值理念,阐述“教养性教学”的内涵;三是我国教学变革的本土路径;四是实现教养性教学的支持性条件。

新基础教育课堂教学改革的深化研究 目录

导论

一、研究依据\

二、研究性质\

三、研究历程\

四、研究方式\

五、全书结构\

上篇

改革研究之路**章起步期:局部突破

一、起步方式\

二、明确核心任务\

三、碰撞与生成\

四、改革策略\

五、基本进展\

第二章发展期:多点创生\

一、新起点新挑战\

二、创生变革新策略\

三、主题深化与拓展\

第三章成型期:复杂生成\

一、新起点新思考\

二、支持系统的转型\

三、研究策略\

四、新样态彰显\

五、简思\

下篇

基本问题研究第四章课堂教学价值观研究——培育主动健康发展之人\

一、育人价值观现状之批判\

二、“新基础教育”的教育价值观\

三、知识教学及其育人价值之思\

四、教学育人价值的生成问题\

第五章课堂教学设计研究()——处理好两类起点及其关系\

一、传统课堂教学设计的不足\

二、课堂教学设计的两类起点\

三、育人立场下的教材分析\

四、成长关怀下的学情分析\

第六章课堂教学设计研究(下)——复杂系统视角下的过程设计\

一、前提性认识\

二、教学过程设计的基本策略\

三、教学设计中的两对关系\

第七章课堂教学过程研究(上)——“主体交往论”的提出\

一、课堂教学实施中的问题\

二、研究叙事:探寻新路径\

三、新教学理论框架:“主体交往论”\

四、“主体交往论”框架下课堂教学的新特质\

第八章课堂教学过程研究(下)——课堂成为复杂系统的生成机制\

一、“有向开放”:开启课堂教学复杂生成的可能性\

二、“交互反馈”:推动自主学习的复杂生成\

三、“转化生成”:促成教学的集聚生成\

四、小结\

余论:深化了什么?\

参考文献\

后记\

展开全部

新基础教育课堂教学改革的深化研究 作者简介

卜玉华,女,安徽人,华东师范大学教育科学学院教授,博士生导师;国家重点文科基地“基础教育改革与发展研究所”研究员;华东师范大学“新基础教育”研究中心室主任;华东师范大学教育学系副系主任。 近年来主要从事教育学原理、基础教育改革和教育伦理学研究。出版专著3部,参与撰写著作5部,主持省部级以上课题3项,参与省部级以上重点课题7项,参与主持国际合作课题1项。《课程理念探》与《班级生活与公共精神的养成》等著作曾获全国教育科学和上海市人文社会科学奖励。

商品评论(0条)
暂无评论……
书友推荐
本类畅销
编辑推荐
返回顶部
中图网
在线客服