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家庭作业有学问 版权信息
- ISBN：9787516903094
- 条形码：9787516903094 ; 978-7-5169-0309-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
家庭作业有学问 本书特色
《家庭作业有学问（小学生家长必读）》是一本关于家长如何辅导孩子家庭作业的书，帮助家长朋友们客观地看家庭作业，科学地辅导孩子在家的学习，通过提高家庭教育质量帮助孩子更好地提升学业水平。 《家庭作业有学问（小学生家长必读）》由王红丽编著。
家庭作业有学问 内容简介
在王红丽编著的这本《家庭作业有学问（小学生家长必读）》中，作者明确了当前家庭作业的用处，认为应创建有效的家庭学习环境，帮助孩子养成做作业的好习惯，使孩子安心学习，干净、合理地管教孩子，培养孩子的自主学习能力，积极与老师沟通，并对当前家长苦恼的孩子家庭作业问题，给予了有效实用的解答。
家庭作业有学问 目录
第1章 家庭作业有用吗
导读 科学、合理的家庭作业
**节 我们的生活被家庭作业绑架了
第二节 家庭作业有没有用
第三节 为什么而学习
第四节 科学教养达成教育目标
第2章 挖掘家庭作业的正向作用
导读 家长合理参与家庭作业
**节 挖掘家庭作业的正向作用
第二节 家长参与孩子作业能够使孩子更优秀
第三节 不良的家庭参与方式妨碍孩子的学习
第四节 家长怎样合理地参与家庭作业
第五节 知道小学阶段各个年级要培养孩子什么
第3章 使孩子安心学习的五大原则
导读 良好情绪使孩子更安心
**节 安心——学习发生的条件
第二节 促进孩子安心学习的五大原则
第三节 重视儿童学习中的情绪
第四节 发展多元智能——承认儿童间的差异
第五节 教育的根本目的在于促进成长
第六节 家庭学习辅导以良好的关系为基础
第七节 作为父母不要害怕
第4章 环境育人——创建有效的家庭学习环境
导读 好环境、好规律、好氛围使作业更有效
**节 基本的学习环境
第二节 保证睡眠、均衡营养、加强锻炼
第三节 养成良好的生活规律
第四节 良好的家庭氛围
第5章 家庭作业好习惯——家长的着力点
导读 培养良好的作业习惯
**节 习惯养成的三个阶段
第二节 良好的家庭作业习惯的要求
第三节 写作业的“三定”
第四节 写作业的四个阶段详解
第五节 对孩子的作业习惯进行跟踪制订培养计划
第6章 干净、合理——管教孩子
导读 管教合理、赏罚有度
**节 我们为什么管教孩子
第二节 合理、干净地约束孩子
第三节 如何惩罚
第7章 想学、会学、坚持学——自主学习
导读 培养孩子的自主学习能力
**节 自我意识是人类*奇特的心智能力
第二节 自主学习在于成人分享权利
第三节 自主学习是什么
第四节 引导自主学习：想学、鼓励思考、引导反思、自我评价
第五节 为了学习而自身爱上学习
第六节 独立思考——会学
第七节 坚持学——培养孩子的情绪调节 能力
第8章 会学习——学习方法
导读 家庭作业中的学法指导
**节 时间管理
第二节 平衡休闲与学习
第三节 使用网络及现代学习工具
第四节 集中注意力的方法
第五节 记忆的方法
第六节 学会复习
第七节 从容面对考试焦虑
第八节 学会求助
第9章 教师——我们的教育合作伙伴
导读 理性、信任、真诚地与老师沟通
**节 理性地看待教师的工作
第二节 信任教师
第三节 真诚地去沟通
第四节 沟通要有重点
第五节 你可以采用的多种沟通方式
第六节 怎样说更有效
参考文献
导读 科学、合理的家庭作业
**节 我们的生活被家庭作业绑架了
第二节 家庭作业有没有用
第三节 为什么而学习
第四节 科学教养达成教育目标
第2章 挖掘家庭作业的正向作用
导读 家长合理参与家庭作业
**节 挖掘家庭作业的正向作用
第二节 家长参与孩子作业能够使孩子更优秀
第三节 不良的家庭参与方式妨碍孩子的学习
第四节 家长怎样合理地参与家庭作业
第五节 知道小学阶段各个年级要培养孩子什么
第3章 使孩子安心学习的五大原则
导读 良好情绪使孩子更安心
**节 安心——学习发生的条件
第二节 促进孩子安心学习的五大原则
第三节 重视儿童学习中的情绪
第四节 发展多元智能——承认儿童间的差异
第五节 教育的根本目的在于促进成长
第六节 家庭学习辅导以良好的关系为基础
第七节 作为父母不要害怕
第4章 环境育人——创建有效的家庭学习环境
导读 好环境、好规律、好氛围使作业更有效
**节 基本的学习环境
第二节 保证睡眠、均衡营养、加强锻炼
第三节 养成良好的生活规律
第四节 良好的家庭氛围
第5章 家庭作业好习惯——家长的着力点
导读 培养良好的作业习惯
**节 习惯养成的三个阶段
第二节 良好的家庭作业习惯的要求
第三节 写作业的“三定”
第四节 写作业的四个阶段详解
第五节 对孩子的作业习惯进行跟踪制订培养计划
第6章 干净、合理——管教孩子
导读 管教合理、赏罚有度
**节 我们为什么管教孩子
第二节 合理、干净地约束孩子
第三节 如何惩罚
第7章 想学、会学、坚持学——自主学习
导读 培养孩子的自主学习能力
**节 自我意识是人类*奇特的心智能力
第二节 自主学习在于成人分享权利
第三节 自主学习是什么
第四节 引导自主学习：想学、鼓励思考、引导反思、自我评价
第五节 为了学习而自身爱上学习
第六节 独立思考——会学
第七节 坚持学——培养孩子的情绪调节 能力
第8章 会学习——学习方法
导读 家庭作业中的学法指导
**节 时间管理
第二节 平衡休闲与学习
第三节 使用网络及现代学习工具
第四节 集中注意力的方法
第五节 记忆的方法
第六节 学会复习
第七节 从容面对考试焦虑
第八节 学会求助
第9章 教师——我们的教育合作伙伴
导读 理性、信任、真诚地与老师沟通
**节 理性地看待教师的工作
第二节 信任教师
第三节 真诚地去沟通
第四节 沟通要有重点
第五节 你可以采用的多种沟通方式
第六节 怎样说更有效
参考文献
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家庭作业有学问 作者简介
王红丽，女，毕业于北京大学心理学系，国家二级心理咨询师、全球职业规划师。现为北京教育科学研究院教研员，曾获北京市德育先进工作者、北京市中小学心理健康教育骨干教师、北京市经济技术创新标兵等称号，有着多年的儿童心理健康教育经历和家长培训经验。目前主要研究领域为中小学生涯发展教育、课程与教材研究。北京市《中小学礼仪》教材、《专题教育综合教材》编委及《高中生涯规划与管理》副主编，有多篇儿童教育论文在全国获奖。
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