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培养尊重好习惯 版权信息
- ISBN：9787303171477
- 条形码：9787303171477 ; 978-7-303-17147-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
培养尊重好习惯 本书特色
如何待自己、如何待人是每个人每天都会遇到的事情，本书围绕着“尊重”这一主题，从“尊重自己”“尊重他人”两个方面，探讨如何培养孩子的尊重好习惯。当我们每个人都具有了尊重的行为能力，能够在困惑中把握自己，能够在人格上尊重他人，人与人之间的关系自然就顺畅了，也就自然达到了我们所追求的和谐美好的生活。当尊重成为孩子的习惯，他就获得了通向未来的名片，一定能拥有高品位的人生。
培养尊重好习惯 内容简介
父母们都明白，教育孩子需要用好方法。那什么是好方法呢？在我看来，*好的也是*有效的儿童教育方法 ，就是培养良好的行为习惯 。 说得更彻底、更准确一些，儿童教育的根本任务就是良好习惯缔造健康人格。说得更具体、更实用一些，就是通过培养仁爱助人、主动学习、 认真负责、自我管理和尊重他人五个良好习惯，促进少年儿童健康人格指标的实现。如何有效地去做呢？这套“五个好习惯”丛书及《习惯决定孩子一生》，就是习惯与人格研究专家学者给予您的极为重要的建议。 ——孙云晓
培养尊重好习惯 目录
序言 培养好习惯的六个步骤
尊重，神奇的魅力
**章 尊重平等的生命
“主角”与“配角”错位
平等是文明的秩序
尊重穷人是文明社会的底线
维护生命的尊严
平等待人怎样做
问题与讨论
第二章 接纳自己
不接纳自己，烦恼不断
认识自己是人生大智慧
绽放出自己独特的芳香
接纳自己怎样做
问题与讨论
第三章 超越自己
学习的伙伴不是竞争的对手
阻碍自己进步的敌人是自己
不和别人比
超越自己就是赢
超越自己怎样做
问题与讨论
第四章 接纳不同于自己的人
“我”是标准吗？
差异构成五彩缤纷的世界
接纳不同于自己的人
尊重差异有方法
问题与讨论
第五章 尊重隐私
别把孩子的隐私不当回事
隐私不是不光彩的事情
把握尊重隐私的“度”
尊重隐私怎样做？
让孩子拥有一个独立的空间
小测试
第六章 不让仇恨的烈火烧伤自己
人若犯我，我一定犯人吗？
不让仇恨的烈火烧伤自己
“以善胜恶”是对付邪恶*有利的武器
变“拳拳相击”，为“拳掌相对”
学会宽容请记住
问题与讨论
第七章 找准自己的坐标
我是谁？
不以规矩，不成方圆
规则是一种被自己和他人共享的权利
寻找自己在生活中的位置
走出“小我”狭隘，走向“大我”
问题与讨论
第八章 若无其事地帮助人
为什么那么多的“帮助”不被人接纳呢？
让人有尊严地接受帮助
帮助人不指望感谢
帮助别人，就是帮助我自己
若无其事地帮助人
问题与讨论
第九章 学会沟通
不说出来别人怎么能知道？
人生的成功，便是人际沟通的成功
积极主动地沟通
有效沟通=有效倾听+有效表达
创设沟通的环境
问题与讨论
第十章 学会合作
孩子们为什么不愿意合作？
有合作才有发展
培养孩子富足心态
相互合作怎样做
问题与讨论
后 记 五个好习惯成就孩子幸福人生
尊重，神奇的魅力
**章 尊重平等的生命
“主角”与“配角”错位
平等是文明的秩序
尊重穷人是文明社会的底线
维护生命的尊严
平等待人怎样做
问题与讨论
第二章 接纳自己
不接纳自己，烦恼不断
认识自己是人生大智慧
绽放出自己独特的芳香
接纳自己怎样做
问题与讨论
第三章 超越自己
学习的伙伴不是竞争的对手
阻碍自己进步的敌人是自己
不和别人比
超越自己就是赢
超越自己怎样做
问题与讨论
第四章 接纳不同于自己的人
“我”是标准吗？
差异构成五彩缤纷的世界
接纳不同于自己的人
尊重差异有方法
问题与讨论
第五章 尊重隐私
别把孩子的隐私不当回事
隐私不是不光彩的事情
把握尊重隐私的“度”
尊重隐私怎样做？
让孩子拥有一个独立的空间
小测试
第六章 不让仇恨的烈火烧伤自己
人若犯我，我一定犯人吗？
不让仇恨的烈火烧伤自己
“以善胜恶”是对付邪恶*有利的武器
变“拳拳相击”，为“拳掌相对”
学会宽容请记住
问题与讨论
第七章 找准自己的坐标
我是谁？
不以规矩，不成方圆
规则是一种被自己和他人共享的权利
寻找自己在生活中的位置
走出“小我”狭隘，走向“大我”
问题与讨论
第八章 若无其事地帮助人
为什么那么多的“帮助”不被人接纳呢？
让人有尊严地接受帮助
帮助人不指望感谢
帮助别人，就是帮助我自己
若无其事地帮助人
问题与讨论
第九章 学会沟通
不说出来别人怎么能知道？
人生的成功，便是人际沟通的成功
积极主动地沟通
有效沟通=有效倾听+有效表达
创设沟通的环境
问题与讨论
第十章 学会合作
孩子们为什么不愿意合作？
有合作才有发展
培养孩子富足心态
相互合作怎样做
问题与讨论
后 记 五个好习惯成就孩子幸福人生
展开全部
培养尊重好习惯 作者简介
孙云晓，从事青少年教育和研究40余年，现为中国青少年研究中心研究员、副主任，北京市家庭教育研究会副会长、《少年儿童研究》杂志总编辑、北京师范大学兼职教授。1999年被国务院表彰为有突出贡献的教育科学研究专家。2000年被国务院妇女儿童工作委员会授予“全国优秀儿童工作者标兵”称号。 40年儿童教育研究践行者、中国儿童习惯培养与教育第一人、中国图书奖和全国畅销书奖获得者、家庭教育图书百万册销售、新浪微博家教粉丝540万博主。 闫玉双 中学高级教师，现任中国教育学会中小学德育研究分会常务理事、基础道德学术委员会秘书长。致力于研究“尊重”这一价值理念。主持编写（常务副主编）《当代中学生的思考系列丛书（3卷）》《我和学生共成长》；主编《反思教育习惯》《改变教育行为》《走进学生心灵的活动设计》《尊重从习惯养成起步》；著《尊重，小习惯改变大世界》，合著《学会尊重，成功做人》《让孩子有尊严》《懂得尊重才有朋友》。
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