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教师用书

历史课堂观察的方法与策略

作者：李杰　编著

出版社：北京师范大学出版社出版时间：2013-11-01

开本： 16开 页数： 213

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版权信息
本书特色
内容简介
目录

历史课堂观察的方法与策略版权信息

ISBN：9787303167609
条形码：9787303167609 ; 978-7-303-16760-9
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
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教师用书

历史课堂观察的方法与策略本书特色

李杰编著的《历史课堂观察的方法与策略/历史教师专业发展丛书》是历史教师专业发展丛书之一，《历史课堂观察的方法与策略/历史教师专业发展丛书》通过一系列的课例研究展示，向读者介绍**教师是如何结合课堂教学的实际，解决教学设计中的各种突出问题，使得教学日趋**，同时，获得解决教学实际问题的本领、提升专业发展。

历史课堂观察的方法与策略内容简介

通过一系列的课例研究展示，向读者介绍优秀教师是如何结合课堂教学的实际，解决教学设计中的各种突出问题，使得教学日趋完美，同时，获得解决教学实际问题的本领、提升专业发展。

历史课堂观察的方法与策略目录

导论回到教育原点看课堂
**章聚焦课堂观察
**节历史与现实：历史课堂的追问
第二节一沙一世界：课堂观察的解读
第三节范式的变换：从听课到课堂观察
第二章课堂观察的理论基础
第三章走进课堂观察
**节日常与规范：课堂观察的程序
第二节主题与聚焦：课堂观察的视角
第三节细节与深描：课堂观察的现象
第四节诊断与思考：课堂观察的分析
第四章课堂观察与历史教学实践
案例1走向合作的团队观察
以《古代中国的经济政策》一课为例
案例2关注“过程与方法”的课堂观察
以《中国古代科技成就》一课为例
案例3课堂观察视野下的提高“学习参与度”策略研究
以《物质生活与习俗的变迁》一课为例
案例4“虚”与“实”：对小组合作的课堂观察
以《第二次世界大战》一课为例
案例5 课堂观察视野下的史料教学探究
以《洋务运动》一课为例
第五章课堂观察与中学历史教师的专业发展
**节在阅读和思考中提升底蕴
第二节在主题的研讨中深化认识
第三节在量表的开发中强化研究
第四节在挖掘与打磨中形成风格
第五节在合作与行动中共同发展
主要参考文献
后记

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