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中小学生学习潜力的开发 版权信息
- ISBN：9787567603134
- 条形码：9787567603134 ; 978-7-5676-0313-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
中小学生学习潜力的开发 本书特色
《中小学生学习潜力的开发/基础教育改革与学生发展系列/基础教育改革与教师专业发展丛书》编著者刘军。 潜力，从字面上讲，就是潜在的、没有被认识和利用的能力、能量，以及潜在的被认识和利用的可能性。开发，就是变无为有，变潜为显，变小、少为大、多，是一种创造性、再生性的行为。学习潜力的开发就是通过一定的训练让学习的能力显现出来，让学习的可能性变为现实性，从而实现更大的学业成就。学习潜力的开发是目标，认识自己的学习潜力是基础，明确自己可能具有的学习潜力，以及何种因素、情境会影响学习潜力的发挥，是开发学习潜力的必要条件。
中小学生学习潜力的开发 内容简介
学习潜力的开发就是通过一定的训练让学生学习的能力显现出来，让学习的可能性变成现实性。本书包括五章内容：**章对学习潜力加以概述；第二章从感知潜力、记忆潜力、想象潜力、思维潜力等方面介绍学习潜力的智力因素开发；第三章从动机潜力、情感潜力、意志潜力、学习环境等方面介绍学习潜力的非智力因素开发；第四章从创新教育、创新精神、创新能力、创新环境等方面介绍创新潜力的开发；第五章介绍学习潜力开发评价的原则和方法，包括整体性原则、民主性原则、激励性原则、动态性原则、科学性原则和观察法、调查法、教育会诊法、自陈量表法、情境测验法。 本书体例完整，语言通俗易懂，既有详细的理论分析，又有具体的方法指导，具有较强的实用性和可读性，适合中小学教师阅读使用。
中小学生学习潜力的开发 目录
总 序
**章 认识自己的学习潜力
**节 沉睡的学习潜力
一、学习潜力的生理基础
二、智力与多元智力
三、非智力因素
四、学习潜力的特点
第二节 自我潜力的浪费
一、生理发育受阻碍
二、教育失当
三、个人主观原因
第三节 学习潜力的开发
一、学习潜力开发的意义
二、学习潜力开发的原则
三、学习潜力开发的一般策略
第二章 学习潜力的智力因素开发
**节 感知潜力的开发
一、先天的感知能力
二、后天的感知经验
三、开发注意力
四、多感官投入学习
第二节 记忆潜力的开发
一、何谓记忆
二、记忆力的分类、品质及影响因素
三、记忆力的训练方法
四、记忆应注意的六大问题
第三节 想象潜力的开发．
一、何谓想象
二、想象力的阶段性发展
三、想象力的品质结构
四、想象潜力的培养
第四节 思维潜力的开发
一、何谓思维
二、中小学生思维发展特点
三、思维潜力的培养
第三章 学习潜力的非智力因素开发
**节 动机潜力的开发
一、何谓动机
二、学习动机概述
三、学习动机的培养与激发
第二节 情感潜力的开发
一、情感概述
二、积极情感的培养
三、消极情感的调控
第三节 意志潜力的开发
一、意志概述
二、意志行动过程的结构
三、意志力的培养
第四节 多维学习环境的拓展
……
第五章 学习潜力开发评价
展开全部
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