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品德发展与道德教育 版权信息
- ISBN：9787308118262
- 条形码：9787308118262 ; 978-7-308-11826-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
品德发展与道德教育 本书特色
蒋一之主编的《品德发展与道德教育》一书，是结合近年来学校道德教育的实际，按照学生身心发展的规律，从品德心理构成的角度编写的一部教材。 本教材共分五章，其中；**章品德发展与道德教育的关系。从整体出发，分别从品德心理结构、品德发展的影响因素、道德教育在品德发展中的作用论述了品德发展和德育的关系。第二章道德认知的发展，从其理论、特点和方法三个角度对其进行论述。第三章道德情感的发展，分别从对道德情感的阐释、情感发展的年龄特征以及促进道德情感的方法角度对其进行论述。第四章道德行为的发展，从道德行为的阐释、情感行为的年龄特征以及培养道德行为的方法角度对其进行论述。*后一章不良品行的矫正，从对不良品行的定义、成因分析和不良品行的矫正三方面对其阐释。*后一章，根据教材的理论，介绍了一些实际应用的方法，以期教材除了理论性，还具备一定的实践意义。
品德发展与道德教育 内容简介
蒋一之主编的《品德发展与道德教育》是一部从品德心理的角度来介绍和论述道德教育的教材。《品德发展与道德教育》共分五章，先从整体论述了品德心理发展与道德教育的关系，接着又按照品德心理构成，逐一阐释了道德认知、道德情感和道德行为的发展特征和培养方法。*后针对不良品行的种种表现分析了其成因及矫正方法。
品德发展与道德教育 目录
**章 品德发展与道德教育的关系
**节 品德的心理结构
一、品德心理结构的基本要素
二、品德心理结构的动态功能系统
三、品德心理结构与品德发展的整体性
第二节 品德发展的影响因素
一、内部因素：遗传素质和成熟
二、外部因素：环境
三、内外部影响因素经由个体活动交互作用
第三节 道德教育在品德发展中的作用
一、个体品德发展需要道德教育
二、道德教育在个体品德发展中起引导作用
三、道德教育一自我教育一品德发展
第二章 道德认知的发展
**节 道德认知的发展理论
一、皮亚杰的道德认知发展阶段理论
二、科尔伯格的道德认知发展阶段论
三、后科尔伯格道德认知观
第二节 学生道德认知发展的年龄特征
一、小学生道德认知发展特点
二、初中生道德认知发展特点
三、高中生道德认知发展特点
第三节 促进道德认知发展的方法
一、明理：辨明是非
二、习行：检验认知
第三章 道德情感的发展
**节 道德情感：心理学解读
一、道德情感：道德认知和道德行为的“内驱力”
二、内疚感、良心和羞愧感
三、移情
第二节 学生道德情感发展的年龄特征
一、小学生道德情感发展特点
二、初中生道德情感发展特点
三、高中生道德情感发展特点
第三节 促进道德情感发展的方法
一、以境生情：情感陶冶法
二、以学育情：榜样示范法
三、以情激情：移情训练法
四、以行促情：角色扮演法
第四章 道德行为的发展
**节 道德行为的习得与产生
一、道德行为的习得：社会学习理论
二、道德行为的产生：亲社会行为研究
第二节 学生道德行为发展的年龄特征
一、小学生道德行为发展特点
二、初中生道德行为发展特点
三、高中生道德行为发展特点
第三节 培养道德行为的方法
一、训练：形成道德习惯
二、交往：践行道德规范
第五章 不良品行的矫正
**节 什么是不良品行
一、不良品行的定义
二、不良品行的诊断
第二节 不良品行的成因分析
一、不良的行为示范可以促使不良品行
二、挫折可能导致不良品行
三、错误的教育方式会强化不良品行
第三节 不良品行的矫正
一、批评法
二、行为处罚法
三、暂时隔离法
四、代币法
五、在矫正学生的不良品行时应注意的问题
参考文献
后记
展开全部
品德发展与道德教育 节选
蒋一之主编的《品德发展与道德教育》一书,是结合近年来学校道德教育的实际,按照学生身心发展的规律,从品德心理构成的角度编写的一部教材。 本教材共分五章,其中;**章品德发展与道德教育的关系。从整体出发,分别从品德心理结构、品德发展的影响因素、道德教育在品德发展中的作用论述了品德发展和德育的关系。第二章道德认知的发展,从其理论、特点和方法三个角度对其进行论述。第三章道德情感的发展,分别从对道德情感的阐释、情感发展的年龄特征以及促进道德情感的方法角度对其进行论述。第四章道德行为的发展,从道德行为的阐释、情感行为的年龄特征以及培养道德行为的方法角度对其进行论述。*后一章不良品行的矫正,从对不良品行的定义、成因分析和不良品行的矫正三方面对其阐释。*后一章,根据教材的理论,介绍了一些实际应用的方法,以期教材除了理论性,还具备一定的实践意义。
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