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教师用书

国家社会科学基金(教育科学)十一五“规划课题职业教育教学论

作者：邓泽民著

出版社：中国铁道出版社出版时间：2011-12-01

开本： 16开 页数： 296

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

国家社会科学基金(教育科学)十一五“规划课题职业教育教学论版权信息

ISBN：9787113132552
条形码：9787113132552 ; 978-7-113-13255-2
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
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教师用书

国家社会科学基金(教育科学)十一五“规划课题职业教育教学论本书特色

由于教学目标是教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和*终归宿，更是教学价值的具体体现，而教学内容、教学过程、教学组织、教学环境、教学原则、教学主体、教学方法、教学模式、教学艺术、教学设计和教学评价等都是为教学目标的实现服务的，邓泽民主编的《职业教育教学论》在职业教育教学目标明确以后，结合我国职业教育教学主体和基本条件，对职业教育教学内容、教学情景、教学过程、教学媒体、教学方法、教学组织、教学艺术、教学模式、教学设计、教学评价等教学理论的主要问题进行了研究，形成了基于职业特质的职业教育教学理论的基本内容。

国家社会科学基金(教育科学)十一五“规划课题职业教育教学论内容简介

邓泽民主编的《职业教育教学论》首先对职业教育的教学目标进行了系统研究，然后围绕职业教育教学目标的实现，对职业教育教学内容、职业教育教学过程、职业教育教学原则、职业教育教学方法、职业教育的教学主体、职业教育教学媒体、职业教育教学环境、职业教育教学组织、职业教育双学分制、职业教育有效教学、职业教育教学模式、职业教育教学管理、职业教育教学艺术、职业教育教学设计、职业教育教学评价等内容进了深入研究。《职业教育教学论》可供职业院校广大教师、职业教育教学研究人员、教学设计人员参考，也可作为职业教育专业研究生、本科生的辅助教材。

国家社会科学基金(教育科学)十一五“规划课题职业教育教学论目录

**章职业教育教学目标
**节职业教育教学目标的价值取向
    一、个体发展的需要
    二、社会发展的需求
    三、职业发展的需求
第二节职业教育教学目标的结构设计
    一、方向性目标的设计
    二、层次性目标的设计
第三节职业教育教学目标的确定方法
    一、方向性目标的确定方法
    二、层次性目标的确定方法
第二章职业教育教学内容
**节职业教育教学内容的选择
    一、职业教育教学内容选择的范围
    二、职业教育教学内容选择的方法

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国家社会科学基金(教育科学)十一五“规划课题职业教育教学论作者简介

邓泽民博士，生于1962年，现任教育部职业技术教育中心研究所教授，教学研究室主任。20世纪80年代末．先后到加拿大、美国留学研究职业技术教育。回国后在职业技术院校从事教育教学管理与研究工作，先后出版《CBE理论与在中国职教中的实践》、《职业分析手册》、《职业学校学生职业能力形成与教学模式研究》、《知识经济与创新》等多部学术性著作和40余篇学术论文，曾获“加拿大研究特别奖”、全国职业技术教育教学成果一等奖、河北省教学成果一等奖两次，被列为“省部级专业技术拔尖人才”。

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