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名师谈高效课堂 版权信息
- ISBN：9787501985234
- 条形码：9787501985234 ; 978-7-5019-8523-4
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
名师谈高效课堂 内容简介
高效课堂是对应于传统课堂教学的“低效”、“无效”甚至“负效”而言的，它属于“有效教学”范畴，很好地补充了有效教学所不具有的指向、的准确性。
高效课堂立足于“课堂”，通过教学改革，实现“低耗高效”，找到了这个“支点”，才能撬开并破解教育的诸多困惑，实现教书与育人的统一。
高效课堂是通过课堂教学手段，来满足“三大目标”：**，在效益和效率上追求课堂教学的“高效”，变接受式学习为主动学习，并注重学习能力的生成；第二，使课堂作为“主阵地”，主动承载素质教育和新课改的诸多要旨要义，以培养“完人”为目标，真正让学生在学习中体验到成长的幸福，变苦学为肯学、乐学、会学、学会，实现真正的终身学习；第三，实现真正的教学相长，满足教师的专业发展要求，帮助其实现职业的幸福和个人成就，让教师真正享受“太阳底下*光辉的职业”带来的尊崇。
因此从“三大目标”来衡量，高效课堂作为一个整体性的教育概念，又是不准确的，甚至很容易让人误解和产生歧义。有鉴于此，我们在提出高效课堂概念时，加了这样的后缀：知识的超市，生命的狂欢。
名师谈高效课堂 目录
何莹娟教师工作室谈高效课堂
1 行走在亦教亦研之间
2 培养创新意识是作文教学的灵魂
3 《自己的花是让别人看的》说课稿
4 时代感、层次感、现场感——习作内容的三要素
5 现场作文：一份薄礼
6 中药?固本培元?语文教学——为小学语文课堂教学诊脉处方
7 研读整册教材是有效教学的前提
阮美好教师工作室谈高效课堂
1 在博弈中成为终身学习者
2 实施教学领导，实现高效课堂
3 整合优化 生成创造——开发和利用校本资源的策略研究
4 追求高效课堂，从传统教学中觅径突围——《秋天的怀念》读后感教学探索反思
5 实现阅读教学的高效，要从准确把握教学目标开始
6 打造高效课堂，从做对加减法开始
1 行走在亦教亦研之间
2 培养创新意识是作文教学的灵魂
3 《自己的花是让别人看的》说课稿
4 时代感、层次感、现场感——习作内容的三要素
5 现场作文：一份薄礼
6 中药?固本培元?语文教学——为小学语文课堂教学诊脉处方
7 研读整册教材是有效教学的前提
阮美好教师工作室谈高效课堂
1 在博弈中成为终身学习者
2 实施教学领导，实现高效课堂
3 整合优化 生成创造——开发和利用校本资源的策略研究
4 追求高效课堂，从传统教学中觅径突围——《秋天的怀念》读后感教学探索反思
5 实现阅读教学的高效，要从准确把握教学目标开始
6 打造高效课堂，从做对加减法开始
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