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卡尔威特的教育-天津社科 版权信息
- ISBN:7806885781
- 条形码:9787806885789 ; 978-7-80688-578-9
- 装帧:暂无
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:
卡尔威特的教育-天津社科 本书特色
《卡尔·威特的教育(原译版+实践版)》:据1914年英文版翻译,真实呈现哈佛馆藏本精髓,解密受益于此书的15位早期教育天才的成功案例。孩子的教育始于其智力发育之初。
卡尔威特的教育-天津社科 内容简介
据1914年英文版翻译,真实呈现哈佛馆藏本精髓,解密受益于此书的15位早期教育天才的成功案例。孩子的教育始于其智力发育之初。
卡尔威特的教育-天津社科 目录
卡尔威特的教育-天津社科 节选
《卡尔·威特的教育(原译版+实践版)》作者老卡尔威特,一位德国牧师,54岁时老年得子,没想到儿子被视为智商低下但他并没放弃,通过持之以恒的不懈努力,运用科学的早教方法,让小卡尔·威特从小便通晓德语法话、意大利语拉丁语、英语和希腊语六国语言,9岁开始阅读《荷马史诗》,14岁获得哲学博士,16岁获法学硕士,并被聘为柏林大学教师,23岁在哈雷任专职教授老卡尔·威特倡导的“孩子的教育应当始于其智力发育之初”的早期教育原则,在小威特身上取得了巨大成功《卡尔威特的教育》这份长达1000多页的教子日记收藏于哈佛大学图书馆,其价值在于,它向世人证明天赋才能对个人发展并不会产生太大影响,但在*佳时机开始对孩子进行早期教育,可以为孩子带来终身效果任何孩子只要智力正常,经过正确的早期教育,就可以培养成一个健全而全面发展的人。
卡尔威特的教育-天津社科 相关资料
有了这些材料,卡尔可以建造很多东西,起初是在我或他妈妈的帮助下建造,然后便由他独立建造:大、小房屋,宫殿(尤其是他曾经见过的宫殿),外屋,谷仓,马厩,桥梁,教堂,塔楼,篱笆,凉亭,等等。在每座建筑中,他都安排了人、牲畜或器皿;谷仓中存放着玉米或禾秆,阁楼里存放着干草,木料间里存放着木头,地窖和食物贮藏室里存放着其他东西。禾秆和干草很容易找到;花园里就有,他妈妈会把它们交给他,或者他自己去取沙子、泥土、鹅卵石等等。人和动物可以用芜菁根雕成,然后安上用木头做成的腿。器皿通常是由纸做成的。卡尔于是就成了房子的主人。他有了妻子、孩子和仆人;他还要照看马匹、牛、猪、鸡、鹅、鸭子,等等。他对一切都格外留心,时刻牢记着他还短缺什么。任何人都不难看出这为父母和孩子们开辟了多么辽阔——我愿说多么不可估量、多么多产——的一片沃野。一个受到正当教育的孩子会在建造的过程中度过每一天,因为他时刻都在思考,在努力发现新的东西,并以各种各样的方式进行自我教育。通过这种方式,卡尔有一次发现了带空隙建筑的艺术,由此双倍甚至三倍地利用了他的石块儿。他对此感到非常高兴,他的建筑技巧也从此得到了极大的提高。自然,我们对他的发明给予了适当的表扬。玩玩具是为了激发孩子的求知欲无论卡尔的玩具有多么少,也无论乡下的冬天是多么的漫长,他从来都没有精神不振过,也从来没有对他的玩具感到厌倦。相反,他看到自己的玩具总是非常兴奋。大多数孩子的玩具都非常多。以致它们对孩子来说全都变成了无关紧要的东西。到了最后,他们变得对任何事物都不再感兴趣了,因为他们的愿望已经得到了满足。他们总是不断地要求父母给他们买新的和比较昂贵的玩具,目的仅仅是要拥有其他孩子也都拥有的东西。如何才能适当利用这些东西,它们能够为他们提供什么样的帮助和乐趣等等,这些并不是他们所关心的问题。他们宁愿不去关心自己已经拥有的玩具,而一心想得到他们所没有的玩具,而这对他们未来的生活是非常有害的。他们要求自己的圣诞礼物一定要非常昂贵,却从来不去利用它们。然而,数量虽少但能够被以多种方式加以利用的玩具却往往会给卡尔带来无限的乐趣。
卡尔威特的教育-天津社科 作者简介
作者:(德国)卡尔·H.G·威特 译者:郭超美 张丽雪卡尔·H·G·威特,一位德国乡村牧师,因不满足于当地人那种安逸闲荡、无所事事的生活,自儿子小卡尔·威特出世以后,便倾心于对孩子的早期教育与智力开发。他主张“对儿童的早期教育应始于最佳时机”,这与当时人们普遍所持的“孩子教育自上学开始”的观念大相径庭。在老威特的悉心培养下,小卡尔9岁就能阅读荷马、普卢塔克、西塞罗等名家之作,并被莱比锡大学录取,14岁获哲学博士学位,16岁获法律硕士学位。他的“天才”奇迹受到了国王的赏识和其他心理专家的认可。小卡尔·威特一直从事教学与写作,并健康地活到了80多岁。令世人欣慰的是,老卡尔·威特一边精心养育自己的孩子,一边记录其培养过程,完成了一部长达1000多页的早期教育个案实录。1914年,美国学者对其加以精选改编后以英文版出版,让这部早期教育经典得以广泛流传。日本著名教育家木村久一读后写出了《早期教育与天才》,颇受欢迎。呈现于读者面前的此中文版主要包括两个部分:上篇是根据1914年英文版原版翻译的《卡尔·威特的教育》原译本;下篇是对原版内容的解读与实践方法,是对原书中的早教思想与实际运用的进一步续展,便于读者更好地理解和运用。正如作者所言,本书并非一本教人如何培养天才之书,而是一本写给所有为人父母的早期教育指导手册。相信本书能唤起国内读者对早期教育的重视与正确认识。愿您的宝贝伴随此书健康成长,聪慧而快乐!
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