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初为人师第一年-新教师的50个第一次-中学版 版权信息
- ISBN：9787501973347
- 条形码：9787501973347 ; 978-7-5019-7334-7
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
初为人师第一年-新教师的50个第一次-中学版 内容简介
《初为人师**年》（中学版）该书将*新的教育教学理论与丰富的实践相结合，力求体现实用性和可读性。撰写本书的过程也是理论研究者和实践者不断对话和反思的过程。本书首先展现新教师遇到的问题情境，很多情境故事就是一线教师真实经历的口述或笔录，然后通过“老教师点评”发现新教师的教育教学行为的优点以及存在的问题，针对这些问题，寻找有效的解决方法。这些方法操作性强，使新教师可以直接用以解决自己遇到的类似问题。*后通过“反思驿站”，帮助新教师针对自己的行为进行反思，将所学方法运用到教育教学实践中，不断调整和改进自己的行为，体现学以致用。全书形式活泼，语言诵俗易懂。
初为人师第一年-新教师的50个第一次-中学版 目录
课堂教学篇
**次备课
**次上课
**次说课
**次听课
**次上公开课
**次评课
**次批改作业
**次开展研究性学习
**次拟卷
班级管理篇
**次参加成人仪式
**次参与学生军训
**次布置教室
**次编排座位
**次确立班委干部
**次制定班规
**次召开主题班会
**次组织学生参加学校运动会
**次应对校园暴力
**次面对学生吸烟
**次组织学生评价
人际交往篇
**次面对“恋师情”
**次面对师生冲突
**次协调科任老师和学生问的关系
**次惩罚学生
**次处理课堂偶发事件
**次处理学生矛盾
**次处理早恋问题
**次引导孩子与父母沟通
**次和家长沟通
**次组织家长会
**次家访
特殊学生教育篇
**次面对单亲学生的教育
**次面对留守学生的教育
**次面对贫困生
**次面对学困生
**次面对生理缺陷（残疾）的学生
**次帮学生缓解学业压力
**次处理学生作弊
**次处理偷窃问题
**次教育迷恋网络学生
**次面对厌学的学生
**次面对优秀学生的心理问题
职业成长篇
**次参加新教师培训
**次遭遇失礼尴尬
**次写教学后记
**次参加教研活动
**次面对学生评教
**次平衡工作与生活的关系
**次写读书笔记
**次写教育随笔
参考文献
**次备课
**次上课
**次说课
**次听课
**次上公开课
**次评课
**次批改作业
**次开展研究性学习
**次拟卷
班级管理篇
**次参加成人仪式
**次参与学生军训
**次布置教室
**次编排座位
**次确立班委干部
**次制定班规
**次召开主题班会
**次组织学生参加学校运动会
**次应对校园暴力
**次面对学生吸烟
**次组织学生评价
人际交往篇
**次面对“恋师情”
**次面对师生冲突
**次协调科任老师和学生问的关系
**次惩罚学生
**次处理课堂偶发事件
**次处理学生矛盾
**次处理早恋问题
**次引导孩子与父母沟通
**次和家长沟通
**次组织家长会
**次家访
特殊学生教育篇
**次面对单亲学生的教育
**次面对留守学生的教育
**次面对贫困生
**次面对学困生
**次面对生理缺陷（残疾）的学生
**次帮学生缓解学业压力
**次处理学生作弊
**次处理偷窃问题
**次教育迷恋网络学生
**次面对厌学的学生
**次面对优秀学生的心理问题
职业成长篇
**次参加新教师培训
**次遭遇失礼尴尬
**次写教学后记
**次参加教研活动
**次面对学生评教
**次平衡工作与生活的关系
**次写读书笔记
**次写教育随笔
参考文献
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初为人师第一年-新教师的50个第一次-中学版 节选
《初为人师**年》（中学版）该书将*新的教育教学理论与丰富的实践相结合，力求体现实用性和可读性。撰写《初为人师第1年:新教师的50个第1次(中学版)》的过程也是理论研究者和实践者不断对话和反思的过程。《初为人师第1年:新教师的50个第1次(中学版)》首先展现新教师遇到的问题情境，很多情境故事就是一线教师真实经历的口述或笔录，然后通过“老教师点评”发现新教师的教育教学行为的优点以及存在的问题，针对这些问题，寻找有效的解决方法。这些方法操作性强，使新教师可以直接用以解决自己遇到的类似问题。*后通过“反思驿站”，帮助新教师针对自己的行为进行反思，将所学方法运用到教育教学实践中，不断调整和改进自己的行为，体现学以致用。全书形式活泼，语言诵俗易懂。
初为人师第一年-新教师的50个第一次-中学版 相关资料
五十个主题内容典型，有代表性，不仅是新老师，也是老教师常常需要面对的教育教学难题。案例故事鲜活生动，教育理念科学先进，教育措施新颖可操作，无论是新教师，还是老教师都会开卷有益。 ——河南大学教科院副院长 赵俊峰教授 这是我看到的最好的一本为新教师写的书。这本书专业性和实践性都很强。教师的专业成长应该是一个教师生涯中永恒的话题，本书的阅读有助于提升教师生活质量，消除职业倦怠！ ——北京望京实验学校校长 董树莉 初为人师，困惑、苦恼与欣喜相伴而来。初读此书，案例故事感同身受，老教师点评让人茅塞顿开，具体策略则让人豁然开朗。读完此书，有一种柳暗花明又一春的感觉。感谢作者的潜心付出！ ——湖北宜昌一中实习教师 张越
初为人师第一年-新教师的50个第一次-中学版 作者简介
张彩云 心理学博士，中央教育科学研究所心理与特殊教育研究中心心理健康研究室主任。主要研究领域包括：青少年问题行为、教师职业发展及中小学心理健康教育。教育部班主任培训学科组专家，负责参与教育部《中小学教师新课程国家级远程培训》的课程开发与网上指导。北京师范大学国际文化交流中心校本培训专家。曾任中央电视台家庭教育有关栏目的策划和嘉宾，有着多年的班级管理和教学实践经验，参与过多项国家级重点课题的研究。著有《学生行为问题与教育方案》，参与编写著作和教材多部，在全国核心刊物上发表论文多篇。
