包邮大学汉语教程-第二册

作者：金立鑫

出版社：北京语言大学出版社出版时间：2007-10-01

开本： 16开 页数： 91

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版权信息
本书特色
内容简介
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节选

大学汉语教程-第二册版权信息

ISBN：9787561917343
条形码：9787561917343 ; 978-7-5619-1734-3
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
外语
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对外汉语

大学汉语教程-第二册本书特色

大学汉语教程
为韩国学习者度身定做
·中韩两国资深汉语教学、语言学教授倾力合作
·采用认知功能外语教学法理论编写
·集系统与功能为一体
·充分发挥学习者的主动认知能力
·从有效语料中发现规则，激发学习成就感

大学汉语教程-第二册内容简介

《汉语新视界（大学汉语教程教师用书第二册）》位置国国家汉语国际推广领导小组办公室重点规划教材，由中韩两国语言学工作者、语言教学工作者合作编写完成。《汉语新视界（大学汉语教程教师用书第二册）》是专门为韩国学生学习汉语而编写的主干教材。针对韩国学生的语音特点、韩国语中的汉字词汇特点、韩国语语法特点编写，充分利用韩国语和汉语的相似点帮助学生学习，同时也针对韩国语和汉语的不同点以及难点，采用编写社自行研究的“认知功能教学法”理论进行针对性训练，以期让学生在极短的时间内获得极大的学习效益。

大学汉语教程-第二册目录

**课这是你的照片吗第二课我给您介绍我朋友第三课去书店第四课你觉得哪家书店比较好第五课他家有一个很大的院子第六课爸爸退休在家第七课准备看演出第八课节目很精彩第九课打算去旅游第十课你作业做完了吗第十一课准备期术考试第十二课你有多高

展开全部

大学汉语教程-第二册节选

课你觉得哪家书店比较好
教学目的
通过本课的教学，学习课文出现的生词(达到再现水平)；
熟练掌握生词扩展结构；掌握动词重叠、连动句的语法意义和
使用规则；掌握副词“再”“还”的区别并正确运用；正确运用征
求和提出意见、接受和拒绝、要求重复等功能结构的常用表达
法及时间表达法。
教学重点：
（1）“再”与“还”的区别
(2)动词重叠的语法意义
    (3)征求和提出意见、接受和拒绝、要求重复等功能
表达结构
教学难点：
“再”与“还”语义、用法上的差异
重点突出方法和难点突破方法：
(1)尽量使用本课为这些重点和难点设计的课堂练
习和课后作业；参考“课堂教学技巧提示”。
(2)多采用对比、举例的方法教授“再”与“还”。
    (3)通过师生、学生问的互答形式掌握功能表达结
构。

词语加油站：
    ①附近
    名词、形容词(属性词)。可以单用，也可以构成“N附近”和“附近的N”。例如：
    附近有一家书店。
    附近没有邮局。
    我到附近看看。
    书店就在学校附近。
    学校附近有很多饭店。
    我家附近有一个很大的商店。
    附近的商店有很多人。
    附近的山上有很多树。
    @比较
    程度副词。主要用来修饰形容词。构成“比较+形容词”结构(否定说法：不太
+形容词)。例如：
    比较大    不太大
    比较好    不太好
    比较漂亮    不太漂亮
    比较贵    不太贵
    ③不过
    连词。书面语用“但是”，口语中常说“不过”。
    ①再
    副词。一个行为结束以后，如果要重复进行上一个行为，使用“再”。例如：
    我明天再来。
    我再买一个。
    请你再念一遍。
    请你再写一个。
    ⑦时间
    名词。跟韩国语不同，汉语的“时间”不能做量词，不能说：*一时间、*三时间
(一个小时、三个小时)。汉语中常常说：
    你有时间吗?
<节选内容>=    我没有时间。
    我有很多时间。
    ⑦为什么
    疑问词，询问原因。例如：
    你为什么来学校?
    她为什么不来?
    e忘
    心理动词，宾语可以是一个名词，也可以是一个复杂的动词短语。动词“忘”通常
要使用“了”。例如：
    我忘了一件事儿。
    他忘了告诉我(这件事儿)。
    你别忘了(告诉他这件事儿)。
    ⑧怎么
    疑问词。询问性质、状态、方式或原因。例如：
    A：你怎么了?    B：我不舒服。
    这个字怎么念?
    我们怎么去?(坐火车去还是坐飞机去?)
    ⑨参加
    动词。后面的宾语类型：参加+团体；参加+活动。例如：
    她参加了学校足球队。
    我参加了学校的运动会。
●语法观察
①连动句
坐车回学校
走路去学校
他笑着说：“可以.”
她点着头说：“好，好。”