小学课程与教学是初等教育的重要内容，也是小学教育专业本科生课程教学的重要部分。本书对“小学儿童与教育”，“小学课程与教学”、“小学教师教育”的研究，既促进了小学教育专业发展，也促进了初等教育学科建设。这些研究在一定程度上见证了学院的发展，同时也昭示了我们未来求索之路。…
《学前教育教学研究》是一本收集了众多学前教育教学专家及研究者研究成果的论文集。本书所收录的论文，是北京市“学前人”长期以来教育教学实践经验的丰硕成果，凝结了作者对学前教育领域教学问题的深入思考与探索。 …
日记是什么，日记写什么，日记怎么写……日记小妙探手把手辅导，解决日记学习中的疑难问题，带你遨游日记王国，轻松学会写日记！…
古希腊神话，是希腊人在距今数千年前，根据想象或幻想来解释当时人类所不能理解的种种自然现象，并通过民间口头流传下来的，散乱而不成系统。公元前十二世纪，一些希腊民间艺人把历史与神话杂糅融合，以说唱形式四处传播，后经历朝历代不少文人学者的整理集结和艺术加工、汇编出版，才成为了今天…
本手册可增强社会公众防灾减灾意识，提高自救互救的能力，并且在内容上力求图文并茂、通俗易懂，有较强的可读性。 …
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1994年作者由新疆师范大学调入首都师范大学任教。1995年带学生去实习，通读了中学语言课本，作者感到很多篇章枯燥、乏味，于是又突发奇想，能不能将中小学的语文教学改成以趣味入手，去激发学生的兴趣？于是1996年申报了《汉语形近字趣味教学研究与实验》的课题，立项得到了全国教育科学规划领导…
汉字真神奇，个个端正又独立；有些字看起来很相似，其实彼此有差异。对于刚刚识字的小学生来说，很容易把这些形近字弄错。 为此作者根据人民教育出版社出版的九年义务教育六年制小学教科书生字表里的形近字，创作了3册《巧记形近字》，分别运用于小学低、中、高年级。每一册里的120个故事都…
本书是“北京社科名家文库”丛书之一种，选编了作者在教学与研究工作中发表的有关哲学特别是西方哲学方面的文章，基本体现了作者的主要研究方向和学术视野。本书共分六辑：第一辑，哲学总论；第二辑，德国古典哲学；第三辑，现代西方哲学。内容条理，思想深刻。…
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《新编普通话水平测试应试指南》文字表述简明扼要、训练内容丰富新颖、应试策略实用有效，具有以下三个特点：一是在内容上加强了对北京语音的针对性。通过大量实例，从声母、韵母、声调等方面对北京方音进行辨正，使大家了解北京话和普通话的区别，从而提高语音标准程度；同时，从考生应试常见错…
《希声集：漆绪邦学术论文集》是我和绪邦的结识可以说是以文会友和以文成友的。早在上个世纪80年代初期，由于本专业的教学需要，我们都参加了由霍松林先生主编的《中国古代文论名篇详注》等教材的编撰。为了更进一步探讨中国古代文论发展变化的原委，绪邦、吉林大学张连第教授和我，又共谋以…
本书为音形义统一背单词小学版，含小学阶段词汇1200左右。内容包括三部分：第一部分讲解如何拼读音标和如何用“形音义统一法”背单词；第二部分为小学词汇表，包括1200个单词；第三部分为词汇的词源解析。…
本书在浩如沧海的西方文化中撷取了微微几粟，从绕口令、打油诗到幽默歌曲直至英伦女作家含蓄诙谐的家庭小说；从风格迥异的民歌到掷地有声的开战宣言直至扣人心弦的悬疑小说。…
教材建设是伦理学学科建设面临的一项重要和基础性的工作。20年来，在伦理学工作者的勤奋努力下，我国出版了多种版本和类型的伦理学教材。这些教材各具特色，多有创新，有力地促进了伦理学教学内容的改革和伦理学学科建设的发展。 近些年来随着改革开放和社会主义市场经济的深入发展，人们的…
小学生起步作文就是练习把自己每天看到的、听到的、想到的或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。本书有针对性地对初写作文的同学们所遇到的问题进行辅导,鼓励同学们写出自己内心的世界。…
供老师教学 助家长辅导 帮学生写作…
本书共分8个模块，内容包括：基础知识、行政公文、会务文书、事务文书、财经文书、诉讼文书、礼仪文书和校园文书，共涉及常用的应用文文种近50个。…
苟子是战国晚期儒家的代表人物，也是继孔子和孟子之斤j最伟大的懦学人物。苟子，战国晚期的赵国人，名况，又称孙卿、孙卿子，被世人尊称为苟卿。他的生卒年代实难确定，大约生于公元前313年，卒于公元前238年前后。荀子生活于战国七雄即将统一的年代，当时齐国比较兴盛，统治者也励精图治，…
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看一看，听一听，尝一尝，玩一玩，学一学，做一做，记一记，写一写，画一画……日记就是这么简单！…
孩子第一次睁开眼，就对整个世界充满了好奇。随着年龄的增长，他们懂得要了解这个奇妙的世界，就要首先拾起知识这把钥匙，来揭开这个世界上的无穷奥秘。如何让生龙活虎的小家伙爱上学习，学会学习。主动学习？ 本书从学习态度和学习行为及品质两大领域进行生动的阐述，帮助父母在日常…
本套丛书在内容撰写上，力求体现三个结合：一是继承与创新结合。既强调传统教学基本功的不可替代性，又重视教学基本功的与时俱进。二是陈述性知识、程序性知识、条件性知识和策略性知识结合。对每一项教学基本功既要说明是什么，又要说明如何做，也要说明具体的应用条件，还要说明如何去训…
