本书内容包括: 低年级儿童数学学习能力指标 ; 低年级数学教材分析 ; 低年级数学课堂教学研究 ; 低年级数学教学设计 ; 中年级儿童数学学习能力指标 ; 中年级数学教材分析等。…
本书共分为四个主题, 主要内容包括: 学科教学资源支持下的课程教学、简易多媒体教学环境下的学科教学、网络与移动教学环境中的自主合作探究学习等。…
《甘之如饴 一个教研员的语文生活》是一位语文教研员的教研生活写照，包括了作者对教学问题的思考和感悟，以及一些生活经历。…
《从教之初 和学生一起幸福》从“我的成长我的路”、“我的故事我的感动”、“我的班级我的角色”、“我的天使我的使命”、“我的课堂我的教育”五个方面，讲述了作者围绕自己从教经历中在教育理念、教学方法、班级管理、教育学生等各方面的经验总结，为我们展示了一位初中物理教师在平凡的…
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本书主要内容包括：三维目标的合理整合；用教科书教，不是教教科书；过程与结果；多媒体课件的使用；语言与非语言；问答与对话等。…
本书内容包括：教育学的力量：像教育学家一样思考、教育学的话语：崛起的地平线、教育的主体：在边缘与中心之间等。…
为了适应社会主义现代化建设事业对培养人才的需要，20世纪80年代初，我国建立了高等教育自学考试制度；经过近30年的发展，高等教育自学考试已成为我国高等教育基本制度之一。高等教育自学考试是个人自学、社会助学和国家考试相结合的一种高等教育形式，是我国高等教育体系的一个重要组成部分。实…
理想的课堂要有一个明确的价值追求。面对众多的教学策略和教学方式，教师应如何进行选择和运用？《有效掌握教学的策略》主要论述了如何构建良好师生关系的策略，掌握教材与多媒体运用的策略，合理组织和设计教学的策略，正确运用教学评价的策略，正确掌握教学语言的策略，巧妙管理课堂和创…
《班主任哲学50讲(套装上下册)》第一次从哲学高度来谈班主任工作，主要是从认识论和学理角度对班主任工作进行了深入浅出的分析和思考，所运用的理论具有多面性、开阔性、体验性、可用性等特点。《班主任哲学50讲(套装上下册)》将这些理论和认识分为50讲，宏观、中观、微观相互映衬，思想、理论…
本书是成都市温江区实验幼儿园基于多年来对幼儿项目活动的实践研究，并以“支持幼儿园项目活动开展的资源开发研究”为课题研究的成果精华呈现。该书分为五个篇章，分别从幼儿园项目活动资源开发实践现状与问题的分析、幼儿园教育发展政策分析、幼儿园项目活动资源开发文献综述和理论分析、幼儿园…
本书分为理论篇和实践篇两部分，理论篇内容包括在自然教育中快乐成长、让幼儿成为课程的主人、儿童视角下的自然课程、自然课程研究中的感悟与收获、自然课程研究的心路历程。实践篇涵盖课程故事和主题活动两部分内容。…
本书总体框架按照《幼儿园教师专业标准(试行)》的四条基本理念、“专业理念与师德”“专业知识”“专业能力”三个维度的基本内容、四个实施建议进行解读。…
本书主要从张宗麟的生平传记、参与鼓楼幼稚园的办理、在晓庄学校任职，同时结合横向要素研究《幼稚教育概论》，纵向线索研究《幼稚园演变史》，以及在中国学前教育史上的地位等方面进行阐述。…
本书分为两篇。设计篇，结合案例阐述学习环境设计的理论起源，分析学习环境设计的三个显性要素：情境、材料、经验。运用篇，结合幼儿园学习环境设计的实践，讨论幼儿学习环境设计中的原则：审美性、自主性、趣味性、互动性，从空间规划、材料设计、教师互动的维度，提供学习环境设计的实施途径和…
本书分七个模块讲述幼儿园的健康教育活动，具体包括健康教育的概述，幼儿身体生长发育活动，幼儿园生活活动，幼儿园饮食营养教育活动，幼儿园安全教育活动，幼儿园体育活动和心理健康教育活动等方面。…
本书立足于让课程更好地支持幼儿高质量地成长，通过“问题导入—理论阐述—实践拓展”三个模块，从问题出发，呈现理论，结合实践探索，指引幼儿园课程的实践工作。…
本书收集了专业简笔画教师创作的经过多年课堂实践的优秀作品，并配置了简笔画的评价等级。…
本书记录了广东省吴木琴名园长工作室的建设、发展、结果等三方面内容。…
本书分为“念”“行”“悟”三大部分，呈现从理念萌发到实践运用及反思感悟的全过程。第一部分溯源“悠”及其生态内涵；第二部分陈述了在生态思想的引导下“向悠而行”的实践探索活动，主要包括幼儿园文化建设、团队打造、课程开发、共育模式等内容；第三部分以叙事性笔记为主体内容，分为“不言…
本书作者反思自己从事幼儿教育工作19年的成长历程，将其概括为“读思行写研”，即坚持一直与读书、思考、写作、研究相伴。本书分“读书与思考并行”“学习与思考并行”“实践与思考并行”三个部分，整理了作者近年的教育随笔、论文、课题研究成果，实现园长工作室的经验与成果分享。…
本书四章，内容包括：幼儿园联盟式发展的背景、幼儿园联盟式发展的思路、实施联盟式发展的路径、幼儿园联盟式发展的成效。…
本书是(明德)中心幼儿园“园本教研”的真实记录。书中从对话共同体的建立、教师与教师的对话、教师与孩子的对话、教师与环境的对话、教师与家长的对话、教师与成果的对话等方面展示了基于对话的幼儿园“园本教研”的形式与内容。…
本书共五个项目，内容包括：新生儿的抚育与教育、2~6个月婴幼儿的抚育与教育、7~12个月婴幼儿的抚育与教育、1~2岁婴幼儿的抚育与教育、2~3岁婴幼儿的抚育与教育等。…
本书通过对幼儿发展核心素养的基本理念和以《3—6岁儿童学习与发展指南》为抓手的实施策略的解读，帮助广大一线教师理解当前幼儿园课程改革的基本理念和实施策略，同时具体说明了幼儿园课程改革、家庭社区教育等助力幼儿核心素养发展的深度实施途径和有效操作方式，引领课程理念、活动方式、评价…
本书介绍了张雪门的教育思想及其对当代学前教育的启示。主要从幼稚教育的对象和目的、幼稚园行为课程方面进行了阐述，并且对“星荫幼稚园”“香山慈幼院幼稚师范科”等幼稚教育实践活动、行为课程在幼儿园教育中的实践等进行了系统论述。…
本书通过实践案例、孩子的成长故事，以及理论的阐述、实操的建议等，对《指南》的“说明”部分以及“健康、语言、社会、科学、艺术”五个领域下的11个子领域和32个学习与发展目标进行了解读。…
