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王定华著的《美国基础教育——观察与研究》基于作者多次访美的亲身体验与观察，夹叙夹议，深入浅出，娓娓道来，从过去、现在与将来的坐标轴上对美国基础教育进行了介绍分析，并收录了丰富多彩的实例，体现了历史与逻辑的统一、科学性与可读性的交融。本书重点突出，内容翔实，涉及国人较为关心的…
本册共四个单元: 泥工单元, 学习彩泥、纸粘土、胶泥等泥材的造型方法。线材造型单元, 学习利用生活中易找的线材, 如吸管、牙签、废电线等制作有趣的造型。编织单元, 学习棒针、钩针编织手链、杯垫的方法, 学习编结中国结及小动物、挂饰的方法。乡土材料造型单元, 学习利用本…
2010年7月，党中央、国务院召开了进入21世纪以来的第1次全国教育工作会议，正式发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》），围绕“到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”的战略目标对教育事业进行了全面…
通过游戏的方式使幼儿学习必要的知识和技能，是幼儿教育的重要方法。为此，我们邀请有关专家设计了这套游戏棋，共三盒：《幼儿安全游戏棋》《幼儿文明生活游戏棋》《幼儿数学游戏棋》。每盒棋中含四个棋盘，分别涉及四个方面的内容，可供多名中大班幼儿同时开展游戏。 幼儿安全游戏棋，涉及幼儿…
按照国家“语文课程标准”（以下简称“课标”）要求，语文课要突出“语文素养”的培育，除了课内教学，必须尽量引导学生进行课外阅读，扩大阅读面，养成阅读习惯，提升阅读品味。“课标”规定小学初中课外阅读量要达到400万字以上。为此，北京大学语文教育研究所牵头，组织编写了这套《语文素…
按照国家“语文课程标准”（以下简称“课标”）要求，语文课要突出“语文素养”的培育，除了课内教学，必须尽量引导学生进行课外阅读，扩大阅读面，养成阅读习惯，提升阅读品味。“课标”规定小学初中课外阅读量要达到400万字以上。为此，北京大学语文教育研究所牵头…
《快乐汉语：教师用书（俄语版）》使用对象是以俄语为母语的11岁-16岁中学生。全套教材包括学生用书和配套的教师用书、练习册、词语卡片、教学挂图。《快乐汉语：教师用书（俄语版）》可使用一学年，参考学时为90一100学时，使用者可根据学生以及课堂教学具体情况进行调整。 教材内容（话题、…
为海外母语为意大利语的15-18岁中学生编写的汉语入门教材。本书为学生用书，主要内容包括：你好、再见、我是王家明、谢谢、她们是学生吗等。…
语言是人类沟通信息、交流思想*直接的工具，是人们交流、交往的桥梁。随着中国的发展，近些年来世界上学习汉语的人越来越多，很多国家从小学、中学就开始了汉语教学。为了配合这一趋势，满足世界上中小学汉语教学对教材的需求，国家汉办/孔子学院总部立项并委托我们为母语为波兰语…
语言是人类沟通信息、交流思想最直接的工具，是人们交流、交往的桥梁。随着中国的发展，近些年来世界上学习汉语的人越来越多，很多国家从小学、中学就开始了汉语教学。为了配合这一趋势，满足世界上中小学汉语教学对教材的需求，国家汉办／孔子学院总部立项并委托我们编写了《快乐汉语》入门教材…
《跟我学汉语·教师用书（西班牙语版）》在编排上可以分为两个部分：1-3单元是汉语入门的初始阶段；4-6单元则全面进入交际任务的训练。 第一单元以语音为主，目的是帮助学生建立良好的发音习惯。这个单元的交际任务只是一些最基本的表达功能。在第一单元的后半部分开始引入汉字概念。在第二单…
《快乐汉语(第2册)(第2版)(印地语版)》从设计、编写到制作出版，每一方面都力图做到符合11—16岁母语为印地语的学生的心理特点和学习需求。教材注重培养学生在自然环境中学习汉语的兴趣和汉语交际能力。完成三个等级学习后，可掌握804个词语，339个句型，达到HSK三级水平，为以后继续学习和提高…
