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  • 课本上学不到的数学 二年级

    课本上学不到的数学 二年级

    殷英，陈永明  /  2022-02-01  /  上海科技教育出版社
    ¥16.5(5.9折)定价:¥28.0

    传统的数学科普读物，大多选取一些数学家轶事或趣味数学故事，来激发学生的学习兴趣。经典的例子有“高斯求和”对应加法简便运算，“国王与象棋”对应指数函数。但是这样的能与课堂数学紧密结合的数学故事实在太少，简直是可遇不可求。大部分数学科普读物中的趣味故事可能与学生们正在学习的数学知识有着较大的差距。有没有与课堂数学教学关系密切的数学科普读物呢？ 《课本上学不到的数学》是上海科技教育出版社以小学数学各年级的知识点为线索，结合生活、结合游戏进

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  • 黄冈小状元口算速算练习册 2年级数学上 BS

    黄冈小状元口算速算练习册 2年级数学上 BS

    万志勇  /  2022-05-01  /  龙门书局
    ¥13.7(6折)定价:¥22.8

    《黄冈小状元口算速算练习册.2年级数学.上:BS》由万志勇主...

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  • 二年级-小学语文阶梯阅读80篇

    二年级-小学语文阶梯阅读80篇

    王雅琴主编  /  2018-02-01  /  上海教育出版社
    ¥13.3(3.8折)定价:¥35.0

    阅读知识成体系，依据一至六年级的知识点编排选文，题目编制科学，有针对性地强化训练，突出重点学习目标，兼顾语文基础知识巩固，练习多样化，循序渐进。 以训练为主线，围绕选文及题目进行深入的阅读指导与解析，教学生掌握阅读理解的方法，练好扎实的阅读基本功，使学生有目标地练习，并能进一步体会文章的主旨，学会写同类文章。 传授阅读的习惯和方法，在深入理解文章中心思想的基础上，进一步学会审美鉴赏，并有效提高写作的能力。 选文典型、新颖，内容丰富，中

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  • 1年级-中国华罗庚学校数学课本练习与验收

    1年级-中国华罗庚学校数学课本练习与验收

    严军  /  2007-07-01  /  吉林教育出版社
    ¥10.1(6折)定价:¥16.8

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  • 二年级 阅读与理解 上册

    二年级 阅读与理解 上册

    张芳  /  2020-09-01  /  河北美术出版社
    ¥12.7(3.2折)定价:¥39.8

    “泰山不辞杯土，方能成其商江河不择细流，方能成其大。” 作文就是把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容具体，感情真实。 要想写出一篇好的作文，需要同学们在平日的生活和学习中细致地观察、整理，并不断地积累和练笔。 “文无定法亦有法。”作文写作，需要在积累的基础上，循着一定的写作规律用同学们熟悉的文字来创作。作文写作可以锻炼学生的发散思维，让学生在文字的天空中畅游；还可以锻炼学生的逻辑思维，使其学会归纳整理。 翰林作文系

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  • 新编牛津英语学习目标与测试二年级第二学期(新全国版)

    新编牛津英语学习目标与测试二年级第二学期(新全国版)

    本书编写组  /  2022-01-01  /  上海教育出版社
    ¥11.9(6折)定价:¥19.8

    本书是《新编牛津英语学习目标与测试2B》的第2版，配套全新改版的《牛津英语二年级第二学期》教材，根据教材内容的修订，在原来版的基础上更新并丰富了练习内容，以便更好地帮助教师和学生用好教材。全书共12套测试卷，每个单元各一套，期中、期末各两套。每套卷子分听力和读写两个部分。书后还附有单元知识点、听力文字稿和参考答案。本书配有音频...

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  • 19阶梯阅读训练2年级

    19阶梯阅读训练2年级

    李建波  /  2019-01-09  /  江苏凤凰美术出版社
    ¥15.3(5.5折)定价:¥27.8

    《小学语文阅读阶梯训练》是一套立足培养提升小学阶段阅读能力和语文素养的丛书。　　《小学语文阶梯阅读训练（二年级 新课标 彩绘版）》立足课程标准和教材要求，以循序渐进、逐步提升为原则，精选符合小学生年龄层次和接受水平的精彩美文，精心设题，合理训练。所选文章内容题材广泛，诗歌、寓言、童话、故事；有写人、状物、记事、有科普、写景……每一篇短文，都精挑细选，注意了它的思想性、文学性、科学性和人文性。 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱

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  • 18版1课3练单元达标测试 语文 二年级下

    18版1课3练单元达标测试 语文 二年级下

    严军  /  2019-01-31  /  江苏人民出版社
    ¥13.1(5.5折)定价:¥23.8

    鲁秀英主编严军总主编的《语文(2下RMJY升级版)/1课3练单元达标测试》根据课程标准和教学实际，确保与各版本教材的单元、节、课时的名称、内容保持一致和同步，进一步提炼并优化了“3练”的概念： 通过课前预习，针对目标进行清单式基础检测，引导学生自主梳理各课时的基础知识和重点。 配合教学进程，创设过程性检测题，通过合作互动，揭示学习进程中的深层次问题，让学生进行感悟、体验、实践、提升。 依托课后终端性检测题

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