中国广播电视图史

这部《图史》的文字部分大都依据本人主编的《中国广播电视通史》（北京广播学院出版社2004年初版，中国传媒大学出版社2006年第2版）并加以删节、修改，同时将下限延长至2005年底。全书入选图像近600幅，除少量采自《通史》中插图外，其余绝大部分是从近百种报刊书籍中撷取的。广播电视的图像资料不像报刊图像资料可以直接从报刊上下载，概括说存在着“一少一多”的现象，即新中国成立以前的广播图像可以说少而又少，有代表性的尤其少；而新中国成立以后特

人际传播学(新版)

薛可编著的《人际传播学(新版)》包括传播与人际传播、人际传播的基本问题、人际传播过程、人际传播心理、人际传播的文化差异、人际传播的语言、人际传播的非语言传播、网络中的人际传播、人际传播的礼仪、人际传播的技巧、人际传播场景差异、人际传播的发展趋势共13章，比原版书增加了4章，总文字容量超过60万字，并全面更新了原来的案例。在形式上配有学习目标基本概念、研读专栏、研读小结、思考题等内容，更有利于学习与核心内容的掌握...

赵玉明文集

《赵玉明文集(共3册)》汇集了作者赵玉明从教治学以来的教学科研成果（专著、辞书除外）、个人经历和认识以及人世沧桑的回顾与思考。全书共三卷，第一卷为广播电视卷（上），第二卷为广播电视卷（下），第三卷为新闻传播卷。第一卷内容为个人生平回忆、有关中国人民广播事业纪念日活动的记述、对老一辈人民广播创业者回忆与访谈、有关广播电视教育和学科建设的探讨以及参与编著的广播电视教材和书刊的前言、后记和访谈等。第二卷内容为有关中国不同时期的广电史的专

中国近现代教科书史-(全套上下册)

本书试图对百年来普通中小学各种教科书给予一定的关注。但我们认为，教科书的历史绝不是所谓主流或统一或通用或国定教科书的历史。发行量或畅销不是优秀教科书的唯一标志。发行量或畅销有时候是靠质量竞争的，是读者自愿造成的，如民国时期的《共和国教科书》等，但有时候发行量或畅销是靠垄断，没有其他教科书，或者你不能用其他教科书，是逼着读者使用的教科书，如抗战时期沦陷区的国定教科书。所以，我们的研究关注没有局限在主流或国定或通用教科书上。我们只有同时关

2001-2010-广播剧卷

《中国广播电视文艺大系：广播剧卷（2001-2010）》由单剧本、连续剧、儿童剧、短剧四部分构成，主要包括：“事儿妈”今年23；新秦琼卖马；生死大营救；落星石娘的旗帜；深山信使；月上柳梢；谁说我不行；唐山兄弟；猎人与狼；呼叫cq，等你回答；历史的守望者；思念；希望的田野；北风吹；塞上马莲草等...

中国科技期刊引证报告:扩张版:2015年版

《2015年版中国科技期刊引证报告（扩刊版）》基本囊括了我国出版的学术技术类科学技术期刊和理论研究性社会科学期刊，是一种专门用于期刊引用分析研究的重要检索评价工具。从中可以清楚地了解期刊引用和被引用的情况，以及引用效率、引用网络、期刊自引等的统计分析。同时，还可以方便地定量评价期刊的相互影响和相互作用，正确评估某种期刊在科学交流体系中的作用和地位，确定高被引作者群等...

2013-中国视听新媒体发展报告-视听新媒体蓝皮书-2013版

《中国视听新媒体发展报告（2013）》通过总报告、行业扫描、发展聚焦、亮点展现、观点荟萃、环球视野、附录七个部分着重反映了2011年和2012年中国视听新媒体发展的总体情况，书中总结分析了中国视听新媒体行业，如互联网音视频、ip电视、手机电视、互联网电视、移动多媒体广播电

坚守本色与彰显特色——武体新闻传播教育20年的改革与创新

本书以武汉体育学院新闻传播教育办学20周年为契机，在“双品质”与新文科建设的背景下，梳理记录新闻传播教育的特色发展路径，全面呈现武体新闻传播教育的发展历程、办学特色和改革创新路径与措施，凝练办学理念，总结办学规律，扩大社会影响，为高校特色新闻学院建设提供参考模式。全书从二十年磨一剑、建设品质专业品质学院,重培育善引进、打造优质师资队伍，懂体育会传播、培养特色新闻人才，强基础跨学科、科学研究不断创新，建团队创智库、社会服务合作共赢，读经

思逐风云(上中下)

全球传播生态蓝皮书:全球传播生态发展报告(2022)

《全球传播生态发展报告（2022）》从传播生态学视角聚焦全球传播格局和世界传媒发展，在复杂的全球社会生态体系内透视人、媒介、社会各种力量的共息共生关系，为传播研究和媒介管理提供某种联动、系统化、战略化的思路。本书凝结传媒业界、传播学界和相关官方管理机构的智慧，从政策区域、技术实践、市场案例、国别生态四个维度，全面勾勒了2021年以来世界传媒发展和全球传播格局变迁状况...