教育技术项目实践

教育技术专业的毕业生走上工作岗位之后，将面临大量的教育技术实践工作，将承担或组织许多教育技术实践与研究项目。为了使教育技术专业的学生在毕业之前就了解他们毕业后即将从事的教育技术工作，帮助他们初步了解和掌握这些工作的内容、目标和方法；同时，也为了帮助广大的教育技术专业教师能更加有效地组织和开展教育技术的实践与研究活动，我们编写了本教材。 由潘克明等主编的《教育技术项目实践》根据教育技术实践项目的特点，改变了传统教材按章节编写的结构方式

初等教育课程与教学论-(第二版)

本书从整合的视角构建全书的逻辑体系，首先对课程与教学论进行整合研究，形成课程与教学论在实践层面的完整链条，然后分别对课程和教学的基本问题进行研究。全书阐述了课程与教学论的基本内涵及其发展，对课程与教学的目标、内容、实施、评价，课程结构，校本课程与校本课程开发，教学设计，教学模式，教学环境，教学方法，教学组织形式，教学媒体等内容做了深入的研究，反映了学科的发展趋势，体现了初等教育的特色...

教育心理学(第二版)(21世纪小学教师教育系列教材)

本书由“基础理论”、“德育心理”、“学习心理”、“教学心理”、“教师心理”五编组成，具有反映学科发展前沿成果、关注剖析现实问题、兼顾科学性与可读性的鲜明特点，有助于读者树立基于科学心理学研究成果的现代教育观、德育观、学习观、教学观、学生观和教师观，适用于各级各类教师教育的专业学习、各级各类教师发展的培训，也有助于其他各级各类教育组织和社会机构的教育工作者、广大家长提升教育科学素养...

全国硕士研究生入学统一考试复习指导丛书:教育学专业基础综合:教育心理学:第二版

比较学前教育

本书比较系统地论述了美洲、欧洲、亚洲学前教育发展与改革的状况，而且还辟有分章专门阐述大洋洲、非洲学前教育的特点,全面地阐述了世界主要国家学前教育发展的经验...

心理学译丛;5教师心理学第3版

《教师心理学（第3版）》作者戴维.冯塔纳是英国有名的教育心理学家，人的这一经典之作是对教师心理学的综合的与实践性的指导。第三版是根据教学研究上的新发现以及更宽泛的教师所关心的与其责任性所做的个性与更新。心理学证明要想全面的了解儿童的行为，就需要研究与其有关的其他的行为，像对教师、父母和伙伴的分析。《教师心理学》以学习理论的应用，像对教师、父母和伙伴的分析。《教师心理学》以学习理论的应用、教学控制和道德发展为核心内容，但它也涉及到其它的