扫一扫
关注中图网
官方微博
出版社：
- 现代出版社(3)
- 现代出版社(3)
- 北京交通大学出版社(1)
- 北京交通大学出版社(1)
- 北京理工大学出版社(1)
- 北京理工大学出版社(1)
- 中国商务出版社(1)
- 中国商务出版社(1)
- 华中师范大学出版社(1)
- 华中师范大学出版社(1)
- 中国书籍出版社(1)
- 中国书籍出版社(1)
- 西南师范大学出版社(1)
- 西南师范大学出版社(1)
- 线装书局(1)
- 线装书局(1)
- 群言出版社(1)
- 群言出版社(1)
- 民主与建设出版社(1)
- 民主与建设出版社(1)
- 吉林人民出版社(1)
- 吉林人民出版社(1)
- 杭州出版社(1)
- 杭州出版社(1)
- 北京交通大学出版社(1)
- 北京交通大学出版社(1)
- 北京理工大学出版社(1)
- 北京理工大学出版社(1)
- 华中师范大学出版社(1)
- 华中师范大学出版社(1)
- 杭州出版社(1)
- 杭州出版社(1)
- 吉林人民出版社(1)
- 吉林人民出版社(1)
- 民主与建设出版社(1)
- 民主与建设出版社(1)
- 群言出版社(1)
- 群言出版社(1)
- 现代出版社(3)
- 现代出版社(3)
- 西南师范大学出版社(1)
- 西南师范大学出版社(1)
- 线装书局(1)
- 线装书局(1)
- 中国商务出版社(1)
- 中国商务出版社(1)
- 中国书籍出版社(1)
- 中国书籍出版社(1)
售价：
-
幼儿教师书法教程-学前教育专业系列教材
¥11.9(3.4折)定价:¥35.0刘胜民，陈汝敏，杜建伟主编的《幼儿教师书法教程（学前教育专业系列教材）》立足普通高等学校学前教育专业和幼儿教师师范院校书法教学需要，编写内容上以三笔字的书写技法为主，编写体例上以项目化为主导，以三维目标为引领，在强调知识技法的同时，注重学生品德的培养。本书共分为五大项目，分别是：中国书法基本知识与方法，毛笔书法技法，钢笔书法技法，粉笔书法技法，书法形式与创作。每个项目中都设置了四大模块，分别是：掌握知识、培养能力、陶冶品德和作品欣赏。
-
-
-
初中数学教师专业能力必修
¥13.3(3.4折)定价:¥39.0《初中数学教师专业能力必修》共分九章。第一章、第二章分别是关于课程目标与初中数学学习特征、初中数学内容特征的内容。第三章是关于数学语言和教学语言的内容。第四章到第七章，分别选择数学知识与技能、数学思维、数学问题解决、数学情感与态度四个主题，这四个主题贯穿于义务教育阶段所有数学内容的学习。第八章选择了整合信息技术到数学课堂这一热门专题。第九章，为了加强研究数学课堂教与学的能力，则希望老师们获得一些基本的教学研究方法，让自己变得“会反思”
-
-
最牛的后勤:一位副校长的教育故事
¥9.2(3.4折)定价:¥27.0本书主要内容提炼军队常规管理精髓，借鉴现代企业管理经验，倾心研究中小学生成长规律和现代教育发展方向，以超前的意识和超强的保障力，推动两所学校快速发展，在当地倍受关注...
-
-
-
如何利用资源办学校:瑞安市新纪元实验学校教育教学实践研究
¥14.4(3.2折)定价:¥45.0本书共九章，内容包括：办学理念是最深层的办学资源、校长是学校最重要的资源、团队建设与学校人力资源建设、家长资源与学校发展、生源优化是办好学校的必经之路、课程是产品级的办学资源、如何理解制度作为办学资源、学校后勤资源的优化、学校品牌资源与公共资源...
-
-
-
名言佳句:22个大类135个小类近9000条金句子可以当辞典用也可以当故事书看每
¥18.2(3.8折)定价:¥48.0《名言佳句》一书共分为命运之神、完美人生、畅谈理想、发扬美德、完善自我、有则改之、个人魅力、为人处世、深厚友谊、浪漫爱情、家的港湾、成就事业、学海无涯、教育之道、立身之本、成功之路、岁月如梭、情感地带、多彩生活、养生之道、艺术长廊、事理方圆等22个大类，每个大类下又划分多个小类，这些主题基本涵盖了生活的方方面面，可以满足读者的不同需求。它既可以启迪人生智慧，提高自身素质，又可以在写作和演讲时引用，更可用来与朋友共勉。编者还在书中附录英
-
一方水土:家园情怀中的深圳本土历史课程资源
¥17.1(3.8折)定价:¥45.0本书共四章：中学历史课程资源的开发利用、历史课程资源本土化、深圳本土课程资源再中学历史教学中的应用、深圳本土历史课程资源概览...
-
智慧课堂的实施途径与策略
¥14.4(3.2折)定价:¥45.0本书主要表述当下人类正站在第四次工业革命的风口浪尖，以人工智能、大数据、区块链等为代表的智能信息技术正引发新一轮教育变革，牵引着人类教育向智慧教育阶段转型和演进。智慧教育、智慧课堂势在必行。如何实施智慧课堂是新时代下的教师应该研究的一个课题。本书从智慧课堂的研究意义、国内外研究的现状、智慧课堂的调查与研究、智慧课堂的实施途径与策略、智慧课堂的反馈与评价五个方面进行了深刻的研究。在调查与研究的基础上提出了以“问题化”为核心的教学设计理念
