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看见的日子-相约名家冰心奖获奖作家作品精选
¥12.5(6.3折)定价:¥19.8本书的注释采用先贤旧注,不拘一格,不立门户,择善而从,展示历代注家的风采,从中领略各家不同注释之趣和时代风貌。本书的今读部分体现以下三个目的:一是在同情的理解基础上,坚持当代立场,提出对孔子及其儒家思想康德式的批判,严格区分修身与治国的不同;二是从学理和生活两方面出发力求还原孔子及其思想的本来面貌...
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相约名家·冰心奖获奖作家作品精选---看见的日子
¥11.9(4.3折)定价:¥27.6《读品悟相约名家冰心奖获奖作家作品精选:看见的日子》主要回忆了作者童年时的乡村天堂,其人其事,其乡音其美食,都带着淳朴而动人的故事,蕴含着深刻的人生道理。童年时那些陪伴过自己的人,其美好的人格和悲苦的命运故事,读起来让人唏嘘、感动...
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留学路上-每个人都可以是学霸-世界顶尖名校申请解码
¥30.2(7.2折)定价:¥42.0《留学路上,每个人都可以是学霸:世界顶尖名校申请解码》的14位主人公,现已在美国、加拿大的世界顶尖名校就读,其中包括斯坦福、康奈尔、耶鲁等学校。这些花季少年,怎样做到志存高远,放眼全球?他们在准备出国考试、diy留学申请的过程中,遇到了哪些挑战和困惑,又如何通过重重难关?他们的成长过程和申请经历,带给我们哪些启示与借鉴?“留学教父”俞敏洪等教育专家如何解读中国学生的留学前景,他们怎样为同样有留学意向的同学指点名校申请迷津?打开本书,答
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中学生满分作文精华宝典
¥8.8(3.4折)定价:¥25.9周伟成编写的《中学生满分作文精华宝典》由名 师悉心研究、系统总结出作文写作新材料的理论精华 ,为学生提供名校尖子生写作技法,精选名校尖子生 范文,给学生提供学习、模仿的典范,为学生写作新 材料作文提供典范,是学生应对考试的必备参考书...
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中学生获奖作文精华宝典
¥18.6(7.2折)定价:¥25.91、本丛书由一线名师联合编写,旨在为广大中、小学生提供独到、有效的作文技法,新颖、精彩的作文范文,丰富、实用的作文素材。开阔视野,拓展思路,以便在写作时从容应对。 2、本丛书注重作文全方位指导。“作文必修课”由名师传授,以教案形式系统化讲解作文技法,课课都是精品。“精彩范文”以优中选优原则,精选名校尖子生代表作,文后点评更是多角度赏析范文,为学生提炼出佳作模仿点,写作创新点。“语文知识拓展”则以tips形式,链接范文知识点,编
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中学生分类作文精华宝典
¥8.8(3.4折)定价:¥25.91、本丛书由一线名师联合编写,旨在为广大中、小学生提供独到、有效的作文技法,新颖、精彩的作文范文,丰富、实用的作文素材。开阔视野,拓展思路,以便在写作时从容应对。 2、本丛书注重作文全方位指导。“作文必修课”由名师传授,以教案形式系统化讲解作文技法,课课都是精品。“精彩范文”以优中选优原则,精选名校尖子生代表作,文后点评更是多角度赏析范文,为学生提炼出佳作模仿点,写作创新点。“语文知识拓展”则以tips形式,链接范文知识点,编
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1-2年级-小学生课堂同步作文专家辅导-适用各版本语文教材
¥10.9(5.5折)定价:¥19.9本书是为小学生量身定做的作文学习精品读本,是不可多得的作文素材库;一套满足本学段作文学习与课堂练笔的全能辅导书...
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4年级-小学生课堂同步作文专家辅导-适用各版本语文教材
¥7.6(3.8折)定价:¥19.9本书是为小学生量身定做的作文学习精品读本,是不可多得的作文素材库;一套满足本学段作文学习与课堂练笔的全能辅导书...
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5年级-小学生课堂同步作文专家辅导-适用各版本语文教材
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小学生必备古诗词70+80首
¥8.3(4.9折)定价:¥16.9《小学生必背古诗词70+80首》是根据语文要求掌握的古诗词为内容进行编写的,内容涵盖70首经典古诗词和80首课外古诗词。每首古诗词后有名师赏析,创作背景,知识链接等栏目加以解析和拓展。旨在帮助学生通过阅读经典古诗词来吸收前人思想精华,从而增强学生在思想、道德和心智上的文化积淀,引导和丰富学生的人生观和价值观...
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相约名家冰心奖:看见的日子
¥11.9(3.3折)定价:¥36.0本书的注释采用先贤旧注,不拘一格,不立门户,择善而从,展示历代注家的风采,从中领略各家不同注释之趣和时代风貌。 本书的今读部分体现以下三个目的:一是在同情的理解基础上,坚持当代立场,提出对孔子及其儒家思想康德式的批判,严格区分修身与治国的不同;二是从学理和生活两方面出发力求还原孔子及其思想的本来面貌...
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《红楼梦》整本书阅读教与学
¥37.6(5.7折)定价:¥66.0本书力图提供一种《红楼梦》整本书阅读的打开方式和推进路径,试图从“青春的世界”“至情的海洋”“不同的烟火”“人性的看台”“文化的红楼”“乡土的中国”“立体的阅读”“不朽的红楼”等八个不同的视角走进红楼世界。 读者先走进“阅读情境”,近距离触摸那一个个鲜活的灵魂;再结合“文本视点”,参考批注,与文本进行一场源自心灵的对话;接着就“思考探究”所设置的开放性问题,进行一个质疑、论证和构建的过程;最后参考“资料链接”处的老师习作或专业论文,