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晚清蚕桑局及蚕桑业发展研究
¥21.5(5.5折)定价:¥39.0中国传统社会中蚕桑为小民衣食之源,循吏劝课蚕桑备受推崇。鸦片战争后,传统社会历史惯性发生变化,中国历史运动轨迹开始近代转向。海外贸易冲击很大,重商获利理念盛行,地方社会积贫积弱,官员视劝课蚕桑为挽救危局的重要手段。晚清地方局务机构形式普遍出现,地方治理理念与内容出现新变化,并且杂糅着太平天国战后地方社会修复、教养兼顾、致富济民、实业救国、与西方争利等多重社会经济因素,地方官绅合办的蚕桑局在全国各地逐渐蓬勃兴起。道光二十二年(184
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给孩子的思考力养成计划 家教礼盒装(全7册)
¥118.9(7折)定价:¥169.8《给孩子的思考力养成计划》由全美斩获十项大奖的《给孩子的人生解答书》和对该绘本进行本土化解读的《好父母养出好孩子》组成。从当下、友善、安全、优选、绿色、创业家六个角度切入,一方面为孩子提供了思考的新角度,开拓思维,提升视野;另一方面给家长提供了切实可行的家教方法,帮助家长更好地运用这套绘本,培养孩子的时间观念、同理心、挫折耐受力、积极心态、有效沟通、自控力等综合素质。《给孩子的人生解答书》是一套主题深邃,但表达却通俗易懂的绘本,将充满
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中国古蚕书序跋集录
¥40.2(6.7折)定价:¥60.0本书立足于古蚕书的序跋整理、研究。首先, 梳理明清时期的蚕桑图书文献, 参照多部古农书书目, 整理古蚕书文献, 并将新近发掘的古蚕书版本补充上去, 形成较为全面古蚕书书目。其次, 将同种蚕书的不同版本进行比较、勘误、句读, 形成较为准确的蚕书版本。再次, 梳理各种蚕书的序跋内容, 分析它们刊刻的背景、目的、流传的地区等, 进而分析蚕桑技术的传播路线。推演出蚕桑技术时空演进脉络。最后, 将所有序跋汇集成册, 并辅以编者按分析每种蚕书的特
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少年读史记故事.列国春秋
¥14.6(5.2折)定价:¥28.0《史记》是什么? 西汉史学家司马迁撰写的中国历史上第一部纪传体通史,分本纪、世家、列传、表、书共一百三十篇,记载了上至炎黄,下至汉武共三千多年的历史,被列为二十四史之首,《史记》与《汉书》《后汉书》《三国志》并称“前四史”,其在中国文学史上具有重要地位,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚。” 为什么读《史记》? ●我们从哪里来 追溯祖先与姓氏起源,答案在这里 ●纵观历史三千年 积淀历史知识,培养大局观 ●用故事培养国学兴趣
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少年读史记故事.秦汉霸业
¥16.8(6折)定价:¥28.0《史记》是什么? 西汉史学家司马迁撰写的中国历史上第一部纪传体通史,分本纪、世家、列传、表、书共一百三十篇,记载了上至炎黄,下至汉武共三千多年的历史,被列为二十四史之首,《史记》与《汉书》《后汉书》《三国志》并称“前四史”,其在中国文学史上具有重要地位,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚。” 为什么读《史记》? ●我们从哪里来 追溯祖先与姓氏起源,答案在这里 ●纵观历史三千年 积淀历史知识,培养大局观 ●用故事培养国学兴趣
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少年读史记故事.先秦之治
¥14.6(5.2折)定价:¥28.0《史记》是什么? 西汉史学家司马迁撰写的中国历史上第一部纪传体通史,分本纪、世家、列传、表、书共一百三十篇,记载了上至炎黄,下至汉武共三千多年的历史,被列为二十四史之首,《史记》与《汉书》《后汉书》《三国志》并称“前四史”,其在中国文学史上具有重要地位,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚。” 为什么读《史记》? ●我们从哪里来 追溯祖先与姓氏起源,答案在这里 ●纵观历史三千年 积淀历史知识,培养大局观 ●用故事培养国学兴趣
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职校生心理和谐与幸福教育策略
¥58.5(7.5折)定价:¥78.0关注职校生心理和谐已经成为共识,实现这一目标更需要教育智慧、策略和实践。作为应试教育背景下分流出来的职校生,无论中考还是高考都与好成绩、“好学生”无缘,在选择学校、选择专业、选择发展等方面缺乏主动性,显得无奈无助。职校学习生涯是他们华丽转身的契机,提升综合职业素养显得尤其重要,就好比人的另一只翅膀,引*着每位职校生更加平稳和谐、自由幸福地飞翔。通过幸福教育策略的实施,可以帮助当代职校生走出过去的学习阴霾和心灵阴影,构建健康快乐和谐的心
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农业增收致富门路200条
¥42.3(7.3折)定价:¥58.0本书包括种植、养殖和农产品加工三篇,分17章共200条,其中种植篇包括果树、蔬菜花卉、食用菌、中药材、粮食和综合6章,共85条;养殖篇包括家畜养殖、水产养殖、特种养殖和种养结合4章,共50条;农产品加工篇包括鲜切果蔬加工、果蔬干制品加工、果脯蜜饯类加工、果酱类加工、果蔬发酵制品加工、果蔬汁饮料加工和面制品加工7章,共65条。 本书具有内容新颖、重点突出、技术先进、科学实用等特点,可供从事农业生产的科技人员、新型农业经营主体和广大农民
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新时代中华农耕文明简史
¥26.8(6.7折)定价:¥40.0《新时代中华农耕文明简明读本》主要以历史为脉络,注重时代特征,以农耕为主要内容,将粮食、蔬菜、果树、工具、耕作、肥料、畜牧、兽医、丝棉、水利、物候、思想、饮食、习俗、传说,以及农学近代化等诸多内容展开叙述。教材兼具学术与通识属性,精挑细选重点知识,以重要历史事件为核心。以中原地区农耕文化为核心,同时注重全国文化差异。着重挖掘黄河中下游地区农耕文化、长江流域农耕文化。充分展示中华农耕文化的知识性、时代性、实用性、可读性、图文性、科学性,